2011年高考福建卷作文阅卷实录.docVIP

2011年高考福建卷作文阅卷实录阅读下面的文字，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。 中国杂交水稻之父袁隆平说：“我的工作让我常晒太阳，呼吸新鲜的空气，这使我有个好身体。我梦见我种的水稻长得像高粱那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生米那么大，我和我的朋友，就坐在稻穗下乘凉。” 要求：⑴必须符合文体要求；⑵角度自选；⑶立意自定；⑷题目自拟；⑸不得抄袭，不得套作。 福建卷今年继续采用材料作文题型。材料由袁隆平的两句话组成，第一句说的是他培育杂交水稻的工作状况及其感觉、体验；第二句谈的是他对实现工作目标的憧憬与期待。原本经常在田间日晒雨淋、风餐露宿的艰苦工作，在袁隆平看来，则是“常晒太阳，呼吸新鲜的空气”，是对自己的一种锻炼。之所以能够如此，是因为他具有积极、乐观的心态，是因为心中有梦想。这两句话朴实真诚，却又风趣睿智，在诙谐（甚至调侃）之中透露出一种乐观心态与浪漫情怀，显示出一种博大胸襟与人格魅力，洋溢着一种崇高的工作责任感与昂扬的人生信念；体现了他对科学研究的热爱与不懈追求和远离浮躁、归于平实的生活态度，对工作、事业、人生乐观而积极的价值取向。据此，将这两句话作为一个整体来理解、把握，至少可以从以下角度立意：⑴敬业与乐业；⑵诗意地工作、生活；⑶平凡与不平凡；⑷成功之道；⑸追求；⑹享受生活（人生）；⑺立足自我与坚守本色；⑻兴趣⑴快乐地工作；⑵以苦为乐；⑶幸福的境界；⑷科学研究与生命关怀；⑸创业的艰苦与快乐。如果侧重于后一句,则可以提炼出：⑴科学与想象；⑵幻想是科学研究（创新）的动力源。 从现场阅卷看，考生审题立意方面存在着只抓住试题原材料的只言片语加以断章取义、偏执一词的病症。诸如从“晒太阳”、“环境保护”、“身体是革命的本钱”、“健康无价”、“绿色科技”、“劳动最光荣”、“与自然和谐相处”等角度立意，明显是偏离材料本质意蕴的。 文体的定性规范是今年福建省高考作文试题的又一特点。题干规定写成议论文或记叙文，而且明确指明“必须符合文体要求”，这对于高中写作教学的文体规范训练具有鲜明的指导意义。从作文阅卷结果的数据统计看，选择议论文体的占据了绝大多数。这可能受制于材料本身的约束，相对而言，该材料适合谈感想、发议论；而用编述故事或叙述自我亲身经历的记叙文体写，要使所写之人或事在主旨上切近材料的含意，这在考场的紧张而短暂的时间内显然难有从容构思的余地，且处理不当则易产生图解概念的毛病。考生议论文写作中的主要误区集中在如下诸方面：一是立意偏离材料本质含义，甚至脱离材料、另起炉灶，完全背弃了材料的主旨；二是堆砌事例，以叙代议，没有对具体问题展开具体分析；三是论据与论点脱节，所举论据不能雄辩地证明所持的论点，缺乏说服力；四是论证思路混乱，结构松散，不合逻辑，或前后矛盾，或片面武断，或中途易辙，或偷换概念。这些通病，集中表明了高中生议论文写作能力亟待提高。经阅卷终了统计，得分在42分以下的作文占了近20%，这其中相当多数是偏、离题作文和堆砌事例、不讲道理、没有论证的所谓的“议论文”。 强调文体规范意识，注重对理性思辨的思维素质和分析论证的表达能力的考查，是福建高考作文命题的趋势。这应引起全体新一届高三毕业班同学的重视。 热爱诞下创造的婴孩 □福建考生 纪德曾言：“我为美妙的事物消耗自己的感情，它们的光辉来自于我不断地燃烧，但这是一种美妙的消耗。”这美妙的事物，便是我们创造的事业；这消耗，便是我们的热爱。 若不是有了那些关于水稻的梦，若不是有了那种投入其中的热爱，袁隆平何以从容完成伟大的创造，何以用枯瘦的双肩担起全球的饱食之忧？他因胸怀天下苍生而热爱他的事业，他因热爱，而诞下创造的婴孩。 圣埃克苏佩里曾言：“创造，是以有限的生命去交换无限的事物。”一个人热爱创造，往往是因为他执着追求于某种恒久的价值。这价值，在袁隆平便是“天下人皆饱暖”，在爱因斯坦便是“科学的美感”，在乔治奥威尔便是揭破一切谎言。梭罗在《瓦尔登湖》中曾讲述过这样的寓言：一个工匠想做一柄最完美的权杖，于是他日夜不息，任时空流转百年；最终那权杖，成了梵天世界里最美的作品。梭罗在这里暗示我们：一旦我们确定了某种创造有值得我们付出一切的价值，我们就应该完全投入其中，热爱并坚定着追求。回望历史长河，又有哪一个伟大成就不是源自于创作者的爱？贝多芬《命运》的汹涌潮水，凡高的火焰色向日葵，乃至牛顿的三大定律，又有哪一个不是饱含着创作者澎湃的热情，穿越千古破空而来。 我已无法历数古今中外有多少因热爱而造就的伟大创造；可这种繁盛，恰与当下的创造之光的暗淡形成触目惊心的反差。我们有袁隆平、有王选、有钱学森，可这些科学巨匠已垂垂老矣或辞别人世，而后起之秀乏善可陈。为何？我想正是因为当下已绝少对科学本身有着痴爱的年轻人。我们有的，只是