冲破思想的牢笼电子课件3.pptVIP

? 第二课：冲破思想的牢笼 知识就是力量 只要认识自然，掌握自然的规律，就能够征服自然，让自然界为人类造福 ——培根 说说你是怎么理解这句话的？ 帮助人类认识自然、揭示自然的奥秘 知识就是力量 （只要认识自然，掌握自然的规律，就能够征服自然，让自然界为人类造福。） －－培根 从天文学开始 托勒密 “地心说” 中世纪时期的教会思想 布鲁诺 “宇宙是无限的” 哥白尼的学说并不正确，为什么人们给他高度评价？ 三位科学家宇宙观的变化，说明了什么？ 哥白尼 “日心说” 科学革命的开端 思考： 不迷信权威，动摇了中世纪神权统治的思想基础。 人类对科学探索是循序渐进的，也是永无止境的。 牛顿：把科学发展推向了一个新的高峰。 １．在自然科学领域里，首先冲破教会禁锢的是 Ａ．天文学　　　　　Ｂ．美术　　　（　　　）　 Ｃ．医学　　　　　　Ｄ．物理学 ２．17世纪，把科学的发展推向一个新的高峰的是 Ａ．哥白尼　　　　Ｂ．布鲁诺　　　（　　　） Ｃ．牛顿　　　　　Ｄ．培根 ３．提出“万有引力定律”的科学家是哪国人（　　） Ａ．意大利　　Ｂ．英国　　Ｃ．德国　　Ｄ．法国 ４．在自然科学领域，首先向教会发起挑战的人是 Ａ．哥白尼　　　　Ｂ．布鲁诺　　　　　（　　　）　 Ｃ．牛顿　　　　　Ｄ．培根 Ａ Ｃ Ｂ Ａ ５．被视为“科学革命的开端”的是　（　　　） Ａ托勒密提出“地心说”　　Ｂ哥白尼提出“日心说” Ｃ布鲁诺提出宇宙是无限的Ｄ牛顿提出“万有引力”定律 ６．根据万有引力定律发现的星球是　　（　　　） Ａ．天王星　　　Ｂ．冥王星 Ｃ．海王星　　　Ｄ．木星 7.跳高运动员跳得再高，都要落回到地面。可以正确解释这种现象的理论及发现者是 （ ） Ａ天体运行论——哥白尼　　　Ｂ太阳中心说——布鲁诺 Ｃ万有引力定律——牛顿　　　Ｄ相对论——爱因斯坦 Ｂ Ｃ c 托勒密提出的行星体系学说，是具有进步意义的。首先，它肯定了大地是一个悬空着的没有支柱的球体。其次，从恒星天体上区分出行星和日月是离我们较近的一群天体，这是把太阳系从众星中识别出来的关键性一步。 ???? 在古代，以希腊亚里士多德为代表，认为地球是宇宙的中心。其它天体则以地球为中心，在不停地运动。这种观点，就是“地心说”。公元二世纪，天文学家托勒密，把当时天文学知识总结成宇宙的地心体系，发展完善了“地心说”，描绘了一个复杂的天体运动图象。 地心说 理性之光——启蒙思想 1. 何为“启” “蒙”？ 就是“打破”“蒙昧主义”（迷信和无知） 2. 为什么能兴起？ 根本原因：西欧资本主义进一步发展 又一因素：自然科学的突飞猛进 3. 内容和性质（阅读P15阅读卡） 内容：（1）批判专制主义和宗教愚昧 （2）追求自由、平等和民主 性质：（1）反封建的思想文化运动 （2）欧洲第二次思想解放运动 4. 启蒙运动的概况及主要人物： （1）高潮： 法国 5. 代表人物： 伏尔泰 孟德斯鸠 卢 梭 狄德罗 启蒙运动的代表： “启蒙运动的旗手” “天赋人权” “人民主权” 伏尔泰 批判宗教神权、君主专制 提出天赋人权 我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权力。 ----伏尔泰 孟德斯鸠 提出“三权分立”原则 （立法权、行政权、司法权） 《论法的精神》 卢 梭 否定封建专制 提倡 “人民主权”说 《社会契约论》 《论人类不平等的根源》 狄德罗 ---百科全书派 宣扬科学和理性 反对迷信和专制 性质： 是继文艺复兴之后，欧洲发生的第二次思想解放运动。 影响： Ｂ．为即将到来的法国大革命作了充 分的思想准备 Ａ．影响和推动了欧美的资产阶级革命 Ｃ．鼓励了中国、日本等亚洲国家改造旧社会的斗争 　　　　　在17、18世纪时期 西欧：启蒙运动如火如荼。 中国：同一时期封建中国的主导思想仍是儒家思想，但出现了与西方启蒙运动类似的理论，主要代表是黄宗羲、顾炎武、王夫之三位思想家和学者，主张有：君主不能独裁专制，否则人民有权推翻他。 比较启蒙运动与文艺复兴的不同： （1）背景不同： （2）主要内容不同： （3）方式不同： （4）其他： 文艺复兴是资本主义萌芽的产物，启蒙运动是资本主义发展的结果 文艺复兴提倡“人性”，启蒙运动 崇尚“理性”。 人文主义者对宗教的态度较温和；启蒙运动已提出无神论思想，公开向宗教神学挑战。 文艺复兴推动科学事业的发展；而启蒙运动则是在科学技术的突飞猛进的前提下进行的。 * * 解读课题： 牢笼指什么？ 哪些人要