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“成语应用”考点解析及导练成语是人们长期以来习用的、形式简洁而意思精辟、定型的词组或短语。是汉语言中的精品，在汉语中起着重要的作用。《新课程标准》要求能正确使用成语。正确使用成语的考查有两个层面：一是正确理解成语，二是正确使用成语。即理解成语在具体语境中的意义；根据语境使用成语。正确使用成语在中考中包括这样几点：辨析同义成语，同义成语用在不同的语境中，其侧重点不同，含义也不尽相同；辨析成语的使用情况，考查重点是常见但又容易用错的成语等。 近年来，随着中考试题的改革，成语题的设题形式也有所变化，考查方式变得灵活多样。以下以2010年部分省市中考试题为例，对这一题型进行全面梳理，仅供参考。 一、积累型：此类题型主要考查考生的知识面和记忆力，看考生是否留意了常用成语的积累。 【经典例题】 1、(2010年甘肃省兰州市)嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为。何哉?不以物喜，不以己悲。居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”欤!噫!微斯人，吾谁与归! 材料所抒发的情怀可概括出一个成语，请将其工整地填写在下面。 【解析指津】这是一种传统题型，主要考查课内成语的积累，可以从文中抽取能表达文章主题或主要信息的词语，相对来说难度稍大一些。但其答案具有唯一性。考生只要平时上课认真听讲，课后加以总结，熟记这些成语，理解其含义，这道题就可以迎刃而解，但在作答时切不可写错。 【参考答案】先忧后乐。 二、选择型：考查考生正确书写成语的能力以及在具体语境下正确使用成语的能力。 【经典例题】 2、(2010年四川省自贡市)下列词语中，没有错别字的一项是()。 A.妙手偶得　举指泰然　顶礼膜拜 B.孤陋寡闻　声嘶力竭　神彩奕奕 C.大名鼎鼎　温文而雅　未雨绸谬 D.煞有介事　黯然失色　手舞足蹈 【解析指津】这类考题是要求考生从所提供的四组成语中选出书写没有错误的一项，主要考查考生正确书写成语的能力，一般来说，此类考题难度不大。A项中的“举指泰然”中的“指”应该是“止”；B项中的“神彩奕奕”的“彩”应该是“采”；C项中的“未雨绸谬”的“谬”应该是“缪”。 【参考答案】D 三、纠错型：此类题目主要考查考生纠正成语中出现错别字的能力。 【经典例题】 3、(2010年山东省临沂市)下列每组词语都有一个错别字，请用横线标出，并将正确字书写出来。 A.锐不可挡　大爱无疆　无人问津　器宇轩昂 B.进退维谷　相形见绌　莫衷一事　语无伦次 C.草长莺飞　怡然自得　潜心贯注　消声匿迹 D.断章取意　深恶痛疾　持之以恒　同舟共济 【解析指津】本题是要求考生更正错用的成语。主要考查考生对成语知识的掌握，只要平时注重积累就不难找出本题中的四个错别字即：A项中“锐不可挡”的“挡”改为“当”，抵挡的意思；B项中“莫衷一事”的“事”改为“是”，对的意思；C项中“消声匿迹”的“消”改为“销”，消失的意思；D项中“断章取意”的“意”改为“义”，是本义的意思。 【参考答案】A.当　B.是　C.销　D.义 四、概括型：此类题目是考查考生根据意思概括成语的能力。 【经典例题】 4、(2010年浙江省宁波市)根据语境及括号内提示，填写合适的成语。(任选两个作答) 快乐是什么?孩子说，快乐就是和同伴一起搭积木并A(表示对某一事物发生兴趣，沉溺其中，不觉疲倦)；成人说，快乐就是和友人一起品茶而B(形容安适，愉快而满足的样子)；老人说，快乐就是和家人一起共享C(形容家庭之乐)。 我选___，成语：___；我再选___ ，成语：___ 。 【解析指津】本题是考查考生对成语意义掌握的能力。根据语境，题目提供了成语的解释，让考生根据意思概括出成语。考生结合题干中的解释抓住关键的意思，去调动自己的成语知识储备，选择自己熟知的两个成语去概括。如A项处的解释考生抓住“沉溺其中，不觉疲倦”即可想到成语“乐此不疲”；B项抓住“安适，愉快而满足”能想到成语“怡然自乐”；C项抓住“家庭之乐”则可概括出成语“天伦之乐”。 【参考答案】A.乐此不疲B.怡然自得或怡然自乐C.天伦之乐。 五、理解型：此类题目主要考查考生判断成语在句子中连贯、得体的能力。 【经典例题】 5、(2010年四川省眉山市)下列句子中加点成语使用恰当的一项是(　)。 A.10级四班班长陈娜学习好，工作好，人品好，在班级同学中德高望重。 B.进入九年级以来，我们班的好多同学都比以前更加苦心孤诣的学习，很多同学的成绩都有不同程度的提高。 C.比起贝壳里的生命来，我