优质体育课对提高学校教学质量有重要意义.docVIP

优质体育课对提高学校教学质量有重要意义学校体育是学校教育的重要组成部分,体育课是学校体育教育的主要手段,是完成学校体育目的、任务的基本途径。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出:“健康的体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想,切实加强体育工作,使学生掌握基本的运动技能。养成坚持锻炼身体的良好习惯。确保学生体育课程和课外体育活动时间。”这是党中央、国务院在新的形势下,根据当前学校教育的现状提出来的关于学校教育极其重要的指导思想,也是学校在21世纪实施素质教育,深化学校体育教学改革的宗旨。作为学校教育的重要组成部分的学校体育教学,在提高学校教学质量上应发挥积极的作用。 一、优质体育课能够促进学生智力发展 体育运动能促进大脑的发育,改善机能,为人们从事智力活动打下良好的物质基础。其次,可以促进观察力、记忆力、想象力和思维能力等智力因素的发展。体育运动具有不同形式的对抗性,不论是个人或集体项目,因其有不确定性特点,则可把表现为肢体对抗的外在形式引伸为内在人脑间的智慧较量。例如在体育教学中,通过观察法、对比法和示范法的运用,能有效地发展学生的观察能力;通过技术动作的练习,有利于促进学生记忆力、想象力的发展;通过教学比赛和各种体育游戏,可以潜移默化地发展学生思维的灵敏性、应变能力及创造性。 二、优质体育课能够增强学生体质 为了更好地贯彻国家全民健身计划纲要,体育还需引进终身体育教育的思想,运用终身体育教育理论和方法,激发每个学生的体育兴趣,以培养学生终身体育意识、习惯和能力。使学生走向社会后,不仅有一个强健的体魄,而且具有一定的体育素养,以适应现代生产方式和生活方式,提高生活质量,也使学校体育的功能最大限度地向全社会延伸。毛泽东同志说过:“身体是革命的本钱”。在体育课上,可以通过不同的教学内容,锻炼学生的耐力、柔韧、速度、灵敏、力量等增强学生的体制。 三、优质体育课能够培养学生的竞争意识和进取精神 学校体育有其丰富多彩的内容和形式,为培养学生的竞争意识和进取精神创造了良好的条件。竞赛是体育运动的突出特点,作为运动者都有尽快实现追求目标的心理动机,所谓求胜心切。为此,他们有必要不断开发和发展自己最大能力的新的运动技术与方式。这种创造性的心理动机与行为,能使他们逐渐形成准备和乐意接受未来社会的各种新事物的心理倾向。因此,学校通过开展各种不同形式的体育竞赛动员学生全身心地投入到竞赛或练习中,利于培养学生的竞争意识和进取精神。 四、优质体育课能够锻炼学生顽强的意志品质 由于任何一种体育运动的成效都是人们在长期磨练的过程中获得的。在体育教学、训练和竞赛中,学生必须付出自己的最大努力去克服一个又一个生理上和心理上的困难或障碍,并且每一步往往都要付出极大的意志努力,胜利也常常取决于“再坚持一下的努力之中”。所以,长期、系统的体育教育,能有效地锻炼学生顽强的意志品质。将这种顽强的意志运用到文化课学习中就能加大提高学习成绩的机会。 五、体育课能够陶冶学生高尚的情操 在体育教学、课外锻炼和各种体育竞赛中,学生都将获得各种强烈的情感体验,而这种情感体验,具有鲜明、强烈、丰富、多样、易变等特点,对陶冶学生的情操具有特殊的作用。例如在教学中,教师经常采用相互观察、相互保护、相互帮助的教学方法,学生在这种教法指导下,在从事各种身体练习中,培养自己的责任感和相互信任、相互帮助、团结协作与助人为乐的精神。 六、体育课能够培养学生健康的审美观念与审美能力 体育课是实施美育的重要手段之一。在多姿多彩的学校体育中,教师各种教学手段的运用,各种队列练习与技术练习,各种体育竞赛与表演,以至体育场地器材的布置等,都可以使学生受到外在美和内在美的熏陶,并获得丰富的,多种多样的美的情感体验,从而培养学生健康的审美观念和热爱美的情感,提高学生鉴赏美,创造美和表演美的能力,使学生更加自尊、自爱、自信、自强。 实施素质教育,对学校体育工作和体育教师提出了更高的要求。为了更好地发挥学校体育在学校教育中的作用,使体育课与其他学科相辅相成,相互促进,体育教师必须努力提高自己的政治思想水平与业务素质,善于吸收先进的教育思想和教育方法,结合实际,把学校体育教学工作提升层次,全面提高学生的体质,为提高教学质量做好身体保障服务。 1