体育教学中如何培养中学生运动兴趣.docVIP

体育教学中如何培养中学生运动兴趣体育教育是一门集健身与教学的综合型的课程，担负着培养学生坚强的意志和勇敢顽强的精神，发展学生个性，陶冶学生美的情操，培养文明行为的任务。它是作为学校的德育、智育、体育以及爱国主义教育等全面发展教育组成部分之一，是学校体育的重要工作。 长期以来，许多体育教师在课堂教学中，主要是让学生通过身体练习来掌握体育的基本知识、技术和技能而不注重培养学生的锻炼态度、兴趣和习惯，有的甚至弃之不顾。“放羊”式的教学模式仍然屡见不鲜。 体育锻炼把实际活动放在第一位，强调通过具体运动增强人们体质是无可非议的。但是“兴趣是最好的老师”，作为教师应要持续地寻找孩子参与运动的方法，使孩子逐渐从无趣到有趣，从有趣到兴趣，从而在体育课中培养学生对体育的兴趣、爱好、要求和促使学生养成体育锻炼习惯的观念，促进中学生健康成长。 一、进行学习习惯的培养 培养学生良好的锻炼习惯，包含两层意思。一是培养学生科学地进行身体锻炼，二是培养学生把体育锻炼作为日常生活的一种需要，成为一种习惯。其中，培养学生科学地进行身体锻炼是基础，只有养成科学地锻炼身体的习惯，才能称得上良好的锻炼习惯。体育教师应根据学生的特点，正确合理地组织体育教学和体育活动，使学生对于体育活动既有直接兴趣，又有间接兴趣。 培养参加体育锻炼的兴趣、爱好，仅是一般的体育教育过程，而且，更要强调这是一个养成教育的过程。因此，体育教师不仅仅在体育课中进行教育，而且，应课内课外结合，校内校外配合，长期影响，共同实现之，忽视了这一点，就难于奏效。 二、培养学生的美感和良好的心理素质 “学高为师，身正为范”，教师应利用这种潜移默化的影响来培养学生对体育美学兴趣爱好。既能达到教育功能，又有强烈的审美作用，从而获得特殊的伦理效果。多鼓励学生，多给学生机会表现，多给他们展示的机会，适当的组织些班级比赛。使他们在竞争中发现和完善自我意识，从而提高学生学习体育的兴趣，满足他们正常的表现欲。尊重学生、信任学生、让学生体会成功，能增强学生的自信心，调动学生学习的积极性。对学生予以肯定，对学生而言既是压力、又是动力，有了教师对学生的肯定(放手)，他们就会在学练过程中努力克服遇到的困难，去认真完成每一个练习。 三、体育教学趣味性 一个有趣，一个索然无味，这两个教学效果是显然不同的。处于青春期的中学生，好奇，叛逆，贪玩，可塑性极强。只要课中出现新异的教学内容和方法，学生就会精神振奋，跃跃欲试，利用青少年学生的这种心理就能有效地诱发学生兴趣。 因此，课的组织形式要生动活泼，多样化，教学手段灵活，不断改变作业条件，允许学生个性发展和爱好的选择。适当的增加点学生感兴趣的游戏，丰富体育教学内容、激发学生锻炼的自觉性和积极性，使传统体育教学变为快乐体育教学，由原来的教师教学生的单向教学模式变为教师的教与学生的学的双边活动，从而增强学生的身体素质，熟练掌握基本技术，提高技术水平，保证教学任务的完成，促进学生的德、智、体、美等全面发展，同时快乐体育也为那些体育设施差的学校提供了丰富的教学方法和手段，对不断提高教学质量和学生的能力，加强学生的素质教育具有不可替代的作用和意义。不断改进创新，使体育课在宽松、活跃的气氛中完成。 四、运动兴趣的培养 体育的兴趣、爱好和习惯，在体育活动实践中有其不同的意义，兴趣是一种心理倾向，爱好是一种行为的积极表现，而习惯则成为生活中的“自然”行为，在体育教学过程中，教师应该让学生在提高对体育活动意义认识的基础上促进他们对此发生兴趣、爱好，以致形成了经常从事体育锻炼的习惯，成为生活节奏的一个不可缺少的组成的重要部分。 因此体育教师应该在运动实践中培养学生的运动兴趣，积极肯定学生、重视学生，创造良好的课堂气氛。 五、建议： 1、抓住初中学生的心理特点，积极引导中学生，为他们提供积极的体育兴趣导向。 2、大胆改革课堂教学，科学的，精彩的教学内容吸引学生，为培养学生学习兴趣创造条件。 3、创设良好的课堂情感，尊重和爱护学生。 4、多给学生机会表现，注重鼓励教学。 5、提高教师业务素质，使得教师具有不断激发和培养学生的兴趣，引导他们由无趣到有趣，由有趣到乐趣，由乐趣到志趣的更高认识的能力。 6、贯彻新课标要求，摒弃旧观念，对体育课给予充分的重视，在重视智育的同时抓紧体育，为体育提供必要的场地，器材，课时等方面的保障。促进学生的全面发展。 1