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值得完善及发展一道高考化学试题文章编号：1005－6629(2008)10－0075－02中图分类号：G632.479文献标识码：B 2008年全国高考理综卷I(陕西、湖北等省区用)第27题是一道框图型物质推断题，本文对此题作解析与点评。 见本期p75页题目： 命题意图：考查学生对元素化合物知识的掌握程度及推理能力。 解析：本题是框图型物质推断题，框图中的明显信息是： V(固体) Y(白色固体)+Z(无色气体) 中学化学符合这一反应要求的是CaC2 Ca(OH)2↓+C2H2↑ 再由W(白色固体) Ca(OH)2知W为CaO， 同 Y(白色固体) 时进一步证明Y为Ca(OH)2。 由C2H2X+H2O知X应为CO2。 Z(无色气体) 验证： V： CaC2, W:CaO, X:CO2,Y:Ca(OH)2,Z:C2H2。 ①V、W、X、Y、Z化合物涉及Ca、C、O、H元素，这些元素的原子序数在1～20之间。 ②V、W、X、Z化合物均由两种元素组成。 ③Ca、C、O、H元素原子序数之和为20+6+8+1=35。 以上推断符合题干中的三个条件。 再看题中问题： (1)V、W、X、Y、Z化学式见上面推得的结果。 (2)新化合物中包含了5种化合物的所有元素，即新化合物由4种元素Ca、C、O、H组成，且新化合物可由上述两种物质反应而得，新化合物应为Ca(HCO3)2。 2CO2+Ca(OH)2 Ca(HCO3)2 (3)V的电子式，教材上没有介绍，学生可依照CaC2的结构写出。 答案： (1)CaC2，CaO，CO2，Ca(OH)2，C2H2 (2)2CO2+Ca(OH)2 Ca(HCO3)2 (3)Ca2+[]2+ 点评：解完题目后，我们再反思命题意图：①将原子结构知识与元素化合物知识相结合；②将无机物与有机物相结合；③考查学生对知识的迁移能力。这三点是命题者求新之处。本题三问相互独立，第(1)问即使不作为问题提出，学生也必须心中有数；第(2)问虽叙述较长，但学生完成答案却相对容易，一是由Ca、C、O、H元素组成的化合物学生容易想到Ca(HCO3)2，二是推出的5种物质中CaO和CO2可以反应，Ca(OH)2与CO2可以反应，且后者反应可得含4种元素的化合物Ca(HCO3)2。无论选取哪种思路，都可以得出结果。第(3)问考查学生能否依据CaC2的结构写出其电子式或将Na2O2的电子迁移到CaC2上，这一问对学生来说，相对较难。 本题不足之处： (1)表面上看题干中的原子序数既限定了元素范围，也为推断结果的验证提供了依据。实际上学生推断大多靠的是对物质转化关系的熟悉程度，似乎有关原子序数的信息对解本题意义不大。无这些信息，学生也不会得出其他结果，就是说有关原子序数信息与框图信息不是“紧密”相关的。 (2)框图中“ Y(白色固体)+Z(无色气体) X+H2O”实际是指 Z(无色气体Z+H2O，但是二者明显不同。另外，从题目推断结果来看，后者表示的是C2H2 CO2+H2O，但中学教材这一反应的条件是“点燃”，而不“△”。应将 Y(白色固体)+Z(无色气体)X+H2O 改成下列形式： Y(白色固体)+Z(无色气体) (3)本题虽是推断题，但逻辑推理严谨的学生未必能显示出优势，如一些学生会从框图上推断出X为CO2和CO，再由第(2)问确定出X为CO2而不CO，这样的推理应该是严密的，经过了深入思考，结论当然是正确的。但这种推断方式不如上面对框图的粗略破解来得快，可以说这道框图型物质推断题强化了“感性”，淡化了“理性”及逻辑推理能力。 从考试的区分度上看，该题值得完善、发展和创新。 “本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文” 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文 1