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关于农村小学生心理健康教育课堂探索摘　要　农村小学生心理现状已经影响到了他们世界观、人生观和价值观的形成发展。心理教育是素质教育的基础，学生心理健康教育直接影响着教学的成败和学生未来的发展，而当前农村小学生的心理健康教育更是到了不容忽视的程度。 关键词　小学生　心理健康教育　课堂教学　问题和现象　分析　探索 中图分类号：G444　文献标识码：A　文章编号：1002-7661(2010)11―0119-02 一、农村小学生的心理健康问题和现象 1.学习态度不端正，缺乏远大理想，相当部分农村小学生学习积极性不高。课堂回答问题，不是不举手，就是你等我，我等你，被动学习，不能按时完成课后作业，不能主动学习，尤其是高年级的学生。 2.不能正确对待考试，拿高分是他们直接的心理动机，他们己能体验或预计到考试结果对自身的潜在影响，顾虑重重，形成心理障碍，甚至一听到考试就逃避。 3.少数学生性格孤僻，情感脆弱、抑郁。集休意识不强，对集体活动漠不关心。操场上，稍一留意，就会发现有一些形单影只的学生，眼神游离。 4.不善于沟通，交际能力低下，甚至惧怕交际。家中来了陌生客人不理睬，见了认识的长辈，不打招呼，甚至躲起来。 5.多数学生在卫生、学习、语言、交际、纪律等方面的习惯差；对师长不够尊敬，缺乏爱心同情心，自我为中心的思想较为严重；自觉性较差，自制性不强，同样的保证说了一次又一次，错误还是一犯再犯。 6.缺乏竞争意识。选班干部不关我的事，学习成绩好差无所谓，评优选先随大流。 7.从课后学生的谈论中听出，部分高年级学生有早熟倾向。 由此可见，农村小学生心理现状已经影响到了他们的世界观、人生观和价值观的形成发展。 二、针对现象和问题的分析 1.家庭教育方面 (1)农村学生的家长对教育的认识还没有跟上时代的步伐。部分家长认为孩子将来的生活幸福与否和学习的关系不大，因为农村的很多大款根本就没读过几天书。还有一部分家长还存在着养儿防老的陈旧观念，早早就给孩子把房子盖好，根本就不想让孩子离开自己。“三亩地，一头牛，老婆孩子热炕头”就是他们的最大理想。还有一部分家长认为“棍棒育英才”，打骂教育屡见不鲜，这种家庭环境和对教育的错误认识，直接造成了农村学生学习态度的不端正甚至厌学。 (2)隔代教育愈演愈烈。部分学生家长在外打工，在家的为生计早出晚归，自然对学生的学习关注不够，爷爷奶奶对孙子又是百依百顺，集千万宠爱于一身。 (3)农村学生家长的文化程度客观上制约着对孩子的心理健康教育。即便有的家长意识到孩子的心理健康问题，也不能进行有效的指导和教育。 (4)少数学生来自单亲家庭、离异家庭。这种家庭情况也是造成这些学生心理问题的直接原因。 2.学校教育方面 (1)应试教育的影响。虽然近年来，大力推行素质教育，但是在农村的学校里，应试教育还是教育教学的中心。高考还是教育的指挥棒。在这种形式下，很多学校，以牺牲学生的活动为代价，挤出时间来提高学生的成绩。学生生活在一个更加闭塞的环境里。客观上就没有了沟通、释放、交流的时间和空间，学生出现冷漠，惧怕交际的心理问题不足为奇。 (2)学校教育中偏重于智育教育。忽视非智力因素对学生的积极作用，对学生的生活习惯和行为习惯指导、教育的不够，学生的特长没能得到最大发挥。 3.社会影响方面 不能辨明是非的学生在网络电视上汲取流毒，家长带孩子出入歌舞厅、酒吧，致使学生超前步入早熟行列或染上不良习气。 心理教育是素质教育的基础，学生心理健康教育直接影响着教学的成败和学生未来的发展，而当前农村小学生的心理健康教育更是到了不容忽视的程度。 三、在课堂教学中渗透小学生心理健康教育的探索 小学各学科教材中蕴含着许多培养学生良好心理健康教育的因素。在教学中，教师根据学生的需求，激发学生的兴趣，唤醒他们的情感，锻炼他们的意志，发展他们的个性，促进学生心理素质健康发展，培养学生良好的心理素质，使学生的认知活动伴随着丰富的情感、愉快的情绪而变得感知敏锐，想像丰富，思维活跃，从而达到学生全面素质提高的目的。 1.创造良好的教学氛围，重塑学生的心灵 在教学过程中，注重在课堂教学中创造良好的教学氛围。课堂语言的巧妙运用，适合的肢体语言，与对学生合理的期待相结合，能产生较佳的课堂气氛和效果。在课堂上，建立“朋友式”的师生关系，讲课时，给学生鼓励的眼神、动作、话语，让他们受到鼓舞。在课堂教学中，师生共同探讨问题、学习知识，形成良好的课堂教学活动。这样，学生在轻松和谐、愉悦的教学环境中受到心灵的重塑和洗涤。 2.激发学生的兴趣，调动学生的积极性 选择他们最关注、最渴望解决、最想了解的问题，是课堂教学渗