初谈初中数学学习兴趣培养.doc

初谈初中数学学习兴趣培养兴趣是最好的老师，是学习的强大动力。学习兴趣越浓厚，课堂上注意力也就越集中，分析、思考问题的思路也就越清晰，解决问题的方法也就越全面。本人结合自己在教学中的一些实际情况，就数学学习兴趣的培养，谈谈以下几点看法。 一、巧妙创设、新颖导入 俗话说得好“良好的开端，是成功的一半”。所以作为一名数学老师，我们不能完全照搬书本内容，直接导入新课，这样会让学生感到学习数学的枯燥、乏味。我们应该结合自己学生的实际情况，巧妙的设计适合自己学生的内容，巧设提问，力求做到新颖、奇特和富有新鲜感。这样我们就可以吸引住学生，扣住学生的心弦，使学生尽快的从课间的玩转入到课堂上的学，逐步的进入学习的状态。比如：我们在学分式的约分的时候，我们可以先复习分数的约分，（例如：①② ）通过复习分数的约分让学生掌握分数的约分实际上就是约去分子分母的公因数，使分数化为最简分数。透过分数的约分，适当的变形（例如：①② ）让学生展开讨论，分组学习；让学生在相互学习中逐步发现问题，并试图寻找解决问题的方法，最后教师总结（例如：①② ），从而把学生逐步的带入课堂教学中。 二、把握好课堂知识的传授 数学教学是一门艺术，是没有一成不变的公式，首先在数学课堂教学中，我们应该把课堂的重心放在基础知识的传授和学生能力的培养上。数学概念则是数学基础知识的重要组成部分，我们应该重点、通俗、详细的讲解。让学生能够掌握或者理解其本质。平时学生总有这样或者那样的困惑，为什么上课的时候听懂了，但课后作业或者考试的时候就出问题了呢？出现这一问题的关键其实在于学生没有真正的理解或掌握其概念。其次数学例题的教学则是如何运用知识解题的精典，也是学生思维训练的典范。正是这些典范的作用，学生才初步学会了怎样进行数学思维，怎样运用数学知识进行思考、解题以及如何表述自己的解题方法或者过程。例题的教学是整个教学教学的关键部分，在教学过程中有着画龙点睛的作用。因此，处理好例题是落实知识到位的关键一步。作为数学教师，我们的教学应该面向全体同学，用最通俗易懂的语言和合理的语速讲解例题，同时留意观察每一位学生听课的情况，适时的设计分组教学和合作探究等教学活动，同时根据学生的实际情况，深入浅出的设计合适学生的教学问题，让每位学生都有问题思考，都敢思考、都积极思考、都想回答的课堂氛围。课后练习，我们应该设计出围绕知识点而紧扣例题、一题多解而内涵丰富、先浅渐深的题型，让学生人人都会做，人人都想做，人人都敢做的态势。通过练习达到训练了学生的思维，逐步激发学生学习的积极性和主动性，营造了良好的学习氛围。 三、建立良好的师生关系 建立良好的师生关系，能更大层度的调动学生学习的积极性和主动性。我们老师要以饱满的热情和关爱的心来感染学生，给学生一张笑脸，一颗诚心，一个表扬，一份真情。教育心理学家认为没有融洽的师生关系，任何教育教学都将无法展开，而良好的师生关系可以很好地激发学生学习的兴趣，提高学生的学习积极性和主动性。因此，在数学教学中，教师要热爱学生，不光是学习上关心他们，在生活上和思想上更要关心他们。让他们逐步体会到老师的关心和关爱，教师只有对学生抱有诚挚的爱，把学生当作自己的孩子，才能建立良好的师生关系，有了良好的师生关系，学生才会对你所教的那门课产生兴趣，才能愉快地接受教师的教诲，才能由怕学转化为我要学、好学、乐学。达到“尊其师、信其道”的效果。 总之，浓厚的学习兴趣，能很好的激励学生最大限度地学习知识和掌握知识，从而取得良好学习成绩，而良好的学习成绩又能激发学习数学的兴趣及增强学习信心，形成良性的循环。作为教师，我们在日常的教育教学工作中，要善于分析教材、分析学生、了解学生、思考问题，努力创造出和谐的学习气氛，最大限度的调动学生的学习兴趣，使教学环境处于最优化，使学生处在轻松、愉快的状态下学习，这样学生的学习才将是主动的、积极的，学生学习数学的兴趣才会越来越浓。 “本文中所涉及到的图表、公式、注解等请以PDF格式阅读” 1