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初中生历史思维能力培养探析【摘要】历史学科是社会科学,也是人文科学的一个重要部分。它既是人们认识客观历史的记录和人类宝贵的文化财富,又是社会意识的产生和历史思维的结晶。培养历史思维能力是历史教学中的一个长期的系统工程。既是教学中的一个现实的实践问题,又是一个不断探讨和研究的理论问题。 一、历史思维和历史思维能力 历史思维是人脑对客观历史,包括历史事件、历史现象、历史规律的一种概括的,间接的,本质的反映。 历史思维能力,就是人们用以再认和再现历史事实,解释和理解历史现象,把握历史发展过程,分析和评价历史客体的一种素养。 二、培养初中生历史思维能力的途径和方法 (一)历史形象思维能力的培养 第一,教师带领学生参观博物馆、遗址等。 第二,设计形象化的板书。 第三,运用形象化的语言。 (二)历史逻辑思维能力的培养 一要内化思考的轨迹;二要发展迁移的能力。 (三)历史情感思维能力的培养 一要用情境来烘托;二要用声调来渲染;三要用表情来强化。 (四)历史创造性思维能力的培养 一要培养发现和提出问题的能力;二要培养分析问题和发表自己见解的能力;三要从新的角度对材料进行归类整理,形成新知识体系;四要从争鸣中提取思维成果。 【关键词】培养;历史思维;途径和方法 The junior high school