利用EPA网站资源进行“酸雨”教学实践及思索.doc

利用EPA网站资源进行“酸雨”教学实践及思索摘要：选择“酸雨”这一课题，利用美国环境保护署(U.S Environmental Protection Agency)的学习资源，采用课堂教学与课外活动结合的方式，引导学生探索知识，学会协作学习。 关键词：EPA；酸雨 文章编号：1005－6629(2007)07－0035－02 中图分类号：G633.8 文献标识码：B EPA网站作为美国环境保护署的官方网站，内容丰富。在网站的导航处有14个大的栏目。其中，Educational Resources(教学资源)和For Kids(儿童环保俱乐部)是很有特色的两个栏目。尤其是For Kids这个栏目完全是与其它栏目截然不同的儿童风格，用相当醒目的漂亮的图文吸引孩子们浏览，并提供了丰富的适合青少年学习的内容。 在/airmarkets/acidrain/网页上,酸雨的教学资源共有： Acid Rain Home(主页) What is Acid Rain?(什么是酸雨) Where You Live(你的所在地区) Measuring Acid Rain(测量酸雨) Effects of Acid Rain(酸雨的影响) Reducing Acid Rain(防止酸雨) Educational Resources(教学资源) Related Links(友情链接) Glossary(专业术语) For Students(学生网站) 在“教学资源”栏目中，有两个子栏目“Learning Activities(学习活动)”和“Science Experiments(科学实验)”。 在学习活动中，提出了有关酸雨的丰富多彩的社会实践活动的建议。 在科学实验中， 首先提供了“如何用pH试纸测量pH值”、 “实验室的安全事项”、 “如何观察实验结果”等实验操作要点。接下来提供了9个实验: Experiment 1--Measuring pH(测量pH值) Experiment 2--Determining pH of Common Substances(决定pH值的一般物质) Experiment 3--Making a Natural pH Indicator(制作天然的酸碱指示剂) Experiment 4--Measuring the pH of Natural Water(测量自然界中水的pH值) Experiment 5--Measuring Soil pH(测量土壤的pH值) Experiment 6--Soil Buffering(测量土壤对酸雨的缓冲能力) Experiment 7--Observing the Influence of Acid Rain on Plant Growth(观察酸雨对植物生长的影响) Experiment 8--Observing Buffers in lakes, Ponds, and Streams(观察湖泊、池塘和小溪对酸雨的缓冲影响) Experiment 9--Looking at Acid Effects on Metals(酸雨对金属的影响) 教学设计思路 酸雨近年来已成为危害我国环境的重要因素，是化学教学的热点之一。所以引导学生利用互联网的学习资源，改变学习方式，积极进行化学实验，开展与酸雨相关的社会实践活动。 考虑到课堂教学时间有限，所以安排学生大部分学习活动在课外进行。只利用课堂时间进行作品展示和相互交流评价。 教学实施过程 (1)学生在学校计算机房浏览EPA网站酸雨教学资源相关内容。教师引导学生翻译并学习实验操作要点，尤其是强调了实验安全要点。 (2)高一(5)班45名学生自由组合，分成了9个小组，按各自兴趣，并相互协商后，每个小组承担一个实验和一个社会实践活动。学生最感兴趣的是实验7，其次是实验9。 (3)教师为条件不足的学生打印了相关的网页资料。每个小组在小组长的安排下，利用课外时间开始翻译资料，拟定化学实验和社会实践方案。 (4)教师在检查各小组的翻译资料和拟定方案后，批准学生开始实验，有的是家庭实验，有的要在学校实验室进行实验。在学校实验室进行实验时，为了安全，教师均在场指导。同时，学生利用“五一”长假的时间，进行了相关的社会实践活动，撰写了社会实践报告。 (5)各小组相继完成任务后，教师组织各小组在课堂教学时间展示成果，并相互进行评价，学生及教师投票评定了各小组作品的奖次。所有作品在学校橱窗展出。学生制作了有关酸雨的宣传展板在学校向同学们宣传环保知识。最优秀的作