利用多媒体技术改善传统教学模式.docVIP

利用多媒体技术改善传统教学模式下文紧扣高师和声课的教学环节，从多角度论述了多媒体技术与互联网资源在改善高师传统和声教学模式中所起到的巨大作用，进一步挖掘和探讨了多媒体技术和互联网资源在现代高师和声教学中运用的可能性。 随着现代计算机技术的发展，以及多媒体教学设备的逐渐完善和普及，利用多媒体技术进行教学的方式，已经成为了当前高师教学研究的主要课题。多媒体技术的使用，对传统的教学模式带来巨大的冲击，给现代教学注入了新的活力，对教学的各个领域都产生着积极的影响。 在音乐教学领域，随着全球多媒体技术的逐渐发展，多媒体音乐教学软件的开发和应用，对崭新的教学方式的研究和实践正在各种音乐课程中展开，如多媒体数码钢琴教室的建立和使用，已经成为了高师音乐专业教学的必备方式。而比较抽象的音乐理论（和声、视唱练耳、配器、音乐史）教学的多媒体化探索与实践也正逐步的展开，并获得了一定的成果。特别是和声课的多媒体教学，由于其与其他课程的紧密联系，正引起广泛的关注。在此，本文将就高师和声课的多媒体化教学进行深入细致的探讨和挖掘，以望能推进音乐理论教学多媒体化的进程。 一、利用多媒体技术改善传统和声书写模式 在传统和声的课堂教学中，教师主要依靠粉笔和黑板来完成和声的书写示范，这种形式主要有以下几种弊病。 （一）谱号、调号、拍号、音符、连线以及和弦和调式的标记不够明确和规范，往往带有个人的习惯和随意性。这不仅造成谱面的不美观，还会使学生产生某些误解，特别是线与间之间的符头的位置，容易形成模棱两可的境地，不仅不利于学生形成正确规范的书写习惯，还影响了学生的学习。 （二）由于乐谱和黑板大小比例的局限性，在课堂举例时，有多种可能性的和声范例很难全部保留在黑板中，这就使学生失去了对比各种和声连接的机会，也就造成了学习中的遗憾。同时，在学习以四部和声为基础的其他和声织体时，黑板也很难适应这种变化。如将四部和声改写为钢琴自由织体或者某一乐器组时，其很难满足这种要求。从而使教学内容和质量大打折扣。 利用多媒体的视觉展示手段和优秀的五线谱打谱软件，教师能够很好的解决这些问题。使用美国Ｐａｓｓｐｏｒｔ Ｄｅｓｉｇｎｓ公司开发的《Ｅｎｃｏｒｅ》制谱软件和英国Ｓｏｆｔｗａｒｅ Ｐａｒｔｎｅｒｓ公司的《Ｔｏｎｉｃａ》和声教学软件，可以制作出美观而清晰的四部和声谱和各种钢琴、乐器组合谱，大大提高了乐谱的可辨性，有利于学生的认知和形成正确标准的乐谱写作。同时，在教学中还可以进行对乐谱局部的放大、缩小和延伸，摆脱了黑板大小的局限和容量的限制，能够保留课堂全部的谱例，及时地提取谱例进行分析和比较，快速完成四部和声向其他织体的改写，并完整地显示谱例。多媒体教学手段的运用，消除了传统教学的不足，形成了和声教学的基本保证。 二、利用多媒体技术改善学生对基本和声音响与风格性和声音响概念的认知 与传统和声课相比，多媒体技术最大的优势就是能够及时、多层次的进行和声音响的听辨和认知。在传统的和声教学中，对音响的感知主要依靠钢琴，教师在课堂上为避免在钢琴和讲台之间的频繁穿行而浪费时间，往往将板书与弹奏分时段来进行。这样，和声连接中各种音响的效果就不能及时被感知，如和声连接中的平行五八度、声部超越等不良进行，和声连接法和旋律连接法的不同效果，同样旋律不同和声的配置效果等等，造成学生视觉和听觉感知的不同步，听觉感知滞后。由于教师在弹奏中无法正视黑板而给识谱带来很大的不便，影响了弹奏的效果。利用《Ｅｎｃｏｒｅ》和《Ｔｏｎｉｃａ》的乐谱播放功能，教师可以轻松解决这个问题，实现视听的完美结合。在做范例的时候，教师可以将某一和声片断或者某几个和弦甚至是单个和弦进行及时播放，对学生进行重复性的音响感知训练，既快速准确，又节省了时间，加强了听的比重，还可以用不同的乐器来播放，能够表现出多种效果，增加学生对不同音色的印象和感知。同时，利用美国 Ｊｏ Ｂｒｏｄｔｋｏｒｄ公司与挪威 Ｍｕｓｉｃａｔｏｒ Ａ／Ｓ公司联合开发的《Ｍｕｓｉｃａｔｏｒ Ｗｉｎ３．０（ＭＷ３）》音序软件，进行更细致和多方位的听觉感知。使用 ＭＷ３的乐谱编辑功能，可以对乐谱进行各种改变来适应听觉的训练。如为强调某一个或两个声部，可以删除其余的声部而单独感知；对不同的和声配置也可在不同的音轨中进行对比播放，从而达到和声局部和整体的听辨，不同和声进行效果的听辨。 另外，教师也可以通过连接到电脑上的ＭＩＤＩ键盘对学生进行视听的训练。利用Ｅｎｃｏｒｅ直观的乐谱显示功能，在ＭＩＤＩ键盘上所弹奏的音响能够同时显示在乐谱中，如弹奏和弦的各种表现形态，包括不同的旋律位置、不同的排列位置。不同的音域音区等和声因素的变化以及各种不同的和弦序进等，学生在听到和声音响的同时，也看到了它们的乐谱显示，使音响和乐谱的结合更