另类中学计算机教学方法.docVIP

另类中学计算机教学方法摘 要：21世纪是科学技术迅猛发展、电脑全面普及的信息时代，掌握计算机技术已经是科学发展和走向未来信息化时代的必然需要，且已成为当今合格人材的必备素质之一。 关键词：计算机；结合；信息技术；问题 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2010）12-0161-01 21世纪是科学技术迅猛发展、电脑全面普及的信息时代，掌握计算机技术已经是科学发展和走向未来信息化时代的必然需要，且已成为当今合格人材的必备素质之一。而要想学好计算机，初中信息技术基础是不可忽视的。下面本人就几年来从事中学计算机教学工作的一些经验心得，对如何更好的开展计算机教学谈一点自己的看法。 一直在考虑一个问题，在计算机逐渐普及到社会家庭中的时代，如何让信息技术这门课程不被淘汰出教育大纲。课本中一课时的内容，对现在的学生来说，15分钟就可以全部掌握，这样下去，学生对教学内容就会逐渐失去兴趣，对日常教学的开展非常不利。于是，我就变着法子在课上放入学生感兴趣的东西。但学生对于计算机的爱好，大多来自娱乐，如游戏、QQ、电影这些所脱离教学的内容，当然这也是孩子的天性。但这些都不能作为教学内容在课堂上展开。为此，笔者作了如下尝试： 一、信息技术与英语的结合 大学计算机科学有一门必修课是专业英语，内容就是与计算机相关的专业术语。在大力发展英语教学的今天，如何在初中信息技术课堂上也融入英语教学呢？例如浙教版八年级上第四课《因特网探源》，但从知识点上来讲，很简单的分成国际以及国内因特网发展两块内容，学生也产生不了什么兴趣。我上这一课时，就差不多是上英语课了。我让同学们仔细观察书本图4-1第一封中国的电子邮件内容复印件（如下图），然后提几个问题，这第一封邮件发送/接受的时间、地点、对象；邮件的标题、内容以及相关含义。同学们对这种另类的学习方式非常感兴趣，在机房里学英语，个个都跃跃欲试，很好的调节了课堂气氛，让学生在掌握了课本知识的同时也培养了英语阅读能力。 二、信息技术与社会实践的结合 在我们学校，暑期都会开展一些社会实践活动，培养学生的社会生存意识，而选择怎么样的实践活动，往往成为学生为之烦恼的问题。在今年上半年期末之前，我刻意安排了两节课，让同学们以小组为单位在网上查找社会实践的资料，同时布置期末测评任务――制作一份关于社会实践的宣传海报。过程是繁杂的，小组合作模式难以避免的就是讨论争执，但结果是令人满意的。大部分小组都挑选好了自己满意的社会实践内容，而所做出来的海报作品不仅当作期末作品，还可以在暑期实践活动中打印出来，真正的把学习成果用到了实践中。学以致用，这也是信息技术教学的最终目的。 三、信息技术与学生生活的结合 一切的学法与教法无非是达到学生学有所获、学以致用、学有所成的目标。因而教师在教学过程中要常常变换教学手段，使学生每课每新，产生学无止境的快乐感和满足感。 我9月份安排给同学们的任务是――告诉大家，我暑假的快乐。暑假，是孩子最快乐的一段时间，今年又是世博年，很多同学都会趁暑假去游览世博，拍下很多照片，留下很多回忆。不少同学都选择了这个主题，从家中电脑里拷来很多照片，也有同学直接打开QQ空间，找出已经经过自己加工的图片。当然，还有同学选择了回老家体验农村生活的主题，上山抓兔子，下地挖萝卜，也是其乐融融。内容不是重点，重点是如何在信息课堂上把自己的快乐体现出来，谁都希望把自己最快乐的回忆展现给大家，有了兴趣，学习就有了源动力，有了兴趣，掌握知识就事半功倍了。 四、信息技术与前沿技术的结合 计算机教学是一门技能性极强的课程，它的理论性的内容有些确实比较抽象，学生理解有一定的难度，但可以采取不同的教学形式，利用信息技术教学环境特有的优势，培养学生的实践技能。 课本上的计算机系统还是windows98，说实话已经无法让学生产生去学习的兴趣了。我在上初一新课的时候，就刻意捧来一台笔记本，系统是windows7，学生一眼看到开机画面，就一片欢呼声。那时候，我知道，这节课肯定能上成功了。98可以设置桌面屏保，win7同样可以，而且有更多个性化精彩元素的加入，让学生流连在那个漂亮的世界中。课后，有学生对我说，老师，如果我们机房的电脑都能装上win7，那该是多么美好的事呀。我回答他，肯定会有这一天的。在兴趣的趋使下，加强操作性教学尤为重要。 五、学习信息技术是为了解决实际问题的 课堂教学是获取知识和技能的主要阵地，应当成为培养学生独立思考和创新精神的摇篮。针对计算机教学的特点，更多的是需要学生学会动手，学会创新，所以在教学中，应该更多地向学生展示使用计算机是怎样来解决问题的，这样能够更多地引发学生的求知欲望，为激发学生的创造性思维创造有利