第 1 章 科学和科学研究.pptVIP

科学研究方法与学术论文写作;科学研究过程;科学研究方法与学术论文写作;第一章 科学与科学研究;知识：science, n. , 14世纪; 科学 (明治初年);科学一词在中国古汉语中意为“科举之学”。 16世纪西方科学传入中国，该词被译为“格致”。 1893年，康有为引进并使用“科学”二字。此后，“科学”二字便在中国广泛运用。 ;尼采认为，科学其实是一种社会的、历史的和文化的人类活动，它是在发明而不是在发现不变的自然规律。 达尔文1888年：“科学就是整理事实，从中发现规律，做出结论”。 《辞海》1979年版：“科学是关于自然界、社会和思维的知识体系，它是适应人们生产斗争和阶级斗争的需要而产生和发展的，它是人们实践经验的结晶。”;《辞海》1999年版：“科学：运用范畴、定理、定律等思维形式，反映现实世界各种现象的本质的规律的知识体系。 法国《百科全书》：“科学首先不同于常识，科学通过分类，以寻求事物之中的条理。此外，科学通过揭示支配事物的规律，以求说明事物。”?? 前苏联《大百科全书》：“科学是人类活动的一个范畴，它的职能是总结关于客观世界的知识，并使之系统化。‘科学’这个概念本身不仅包括获得新知识的活动，而且还包括这个活动的结果。”; 一般的科学概念： 科学是反映客观世界（自然界、社会和思维）的本质联系及其运动规律的知识体系，它具有客观性、真理性和系统性。 ; (1) 科学是知识体系 科学不是零星知识简单堆砌，而是系统化的知识总和。 20世纪初，数学、物理学、化学、天文学、地理学、生物学等六大基础科学以及电力、机械、建筑、钢铁、医药、农学等工程科学都已比较成熟，科学不再只是事物或规律组成的知识单元，而是由许多知识单元组成学科，由学科组成学科群，形成一个由很多门类交织组成的知识体系。;(2) 科学是社会活动 从社会分工方面对科学进行考察。 科学活动的主体是科学家 科学活动的工具包括思想工具和物质工具 科学活动的对象是自然界和人类社会，是客观世界 ;(3) 科学是实践力量 从科学结论的实际应用与社会作用方面的考察，揭示了科学是一种社会发展的实践力量。 英国哲学家培根：知识是力量 科学作为一种人类实践力量给社会带来了巨大进步， 科学已成为社会具有决定意义的发展因素。;(1) 继承性 任何一门科学都在在继承和扬弃前人的科学积累的基础上，充分发挥创造性思维而获得的。;4．科学的主要特征;（2）科学的可重复性和可检验性 不是偶然的结论，经得起检验和推敲 1999年6月，美国劳伦斯伯克利实验室15名研究人员在著名学术刊物《物理评论快报》上发表论文称，通过铅原子核和氪原子核的撞击发现了元素周期表上空缺的118号元素，以及由118号元素衰变产生的116号元素。这一成果曾被视为1999年最重要的科技突破之一。但其他科学家随后进行的重复研究，却无法获得类似结果。;（3）科学的可证伪性 限于人们认识的局限性，科学上的错误判断也是难以避免的。在某一时期被认为是科学解释的、可以接受的理论，后来却被证明是非科学的东西。;（4）公有性 公有性就是我们通常所说的科学是没有国界、不分阶级的。任何人的真正的科学成果都应当被承认，都可以被利用。 科学的大门为一切科学天才敞开着，任何具有科学创造能力的人，不论其种族、国籍、政治信仰、个人品质如何，都可以自由进入科学事业的殿堂。;（5）科学无禁区，科学无止境 科学的问题是无穷的，随着人们认识水平的不断提高，科学的高峰层出不穷。;5．科学的新颖特性 ;韶皆节解违钳曙湾劳冈前银啪扶孟怯碴臭汞辜荫邯牵遏炯儡毫送颓埃辽构第 1 章 科学和科学研究第 1 章 科学和科学研究;5．科学的新颖特性 ;(2) 学科高度分化、高度综合、交叉渗透 科学技术发展高度分化与高度综合。在各门科学与各门技术分化的过程中，它们又相互交叉、相互渗透，产生出新的和综合性学科，形成了统一的、完整的科学技术体系。 ;学科相互交叉与相互渗透，其最明显的特征是一系列横断学科和综合性的学科群不断出现。如： 围绕一个重大问题的解决与实现形成的综合性技术群。如环境科学技术在与有关学科相互渗透、交叉的中形成了许多分支学科，如生态学、自然地理学、环境地学、环境生物学、环境化学、环境物理学、环境医学、环境工程学、环境管理学、环境经济学、环境法学等 ;(3)科学—技术—生产一体化趋势越来越明显 进入20世纪，特别是第二次世界大战以后，科学与技术的一体化大大地加速了科学转化为直接生产力的过程。 科学、技术与生产三者相互作用的形式，从单向转变成双向过程，科学技术系统已经成为生产力系统中一个非常重要的组成部分了。 科学发现、技术发明在生产中的实际应用的周期大大缩短