三下统计和概率.docVIP

小学三年级（下）数学教学指导手册 一、教学背景分析 三年级学生已经具有一定的数学知识基础和生活经验的积累，有一定的自我管理的能力。在教学中应加强学生自学能力的培养，教学时要重视学生的原有知识及生活经验，以数学活动为主线呈现学习内容，创设生动有趣的数学问题情境，引导学生解决实际数学问题，在解决数学问题的过程中形成基本的数学活动经验。 本册教材涉及“数与运算”、“图形与几何”小数的相关计算（含巧算）、“数据整理与概率统计”、“拓展内容”四大块。学习用两位数乘除，可以促进学生数感和运算能力得到较好的发展。学习分数的初步认识，对自然数第进行拓展。通过周长的认识，增强学生的空间观念，提高学生的抽象、推理能力。通过条形统计图的学习，培养学生的统计意识和数据分析观念。在解决问题方面，通过观察、猜测、验证、推理等活动，提升学生的数学思维品质，提升学生的数学核心素养，并让学生体会到数学的应用价值。 二、学期教学目标 1、通过两位数乘除法和分数的初步认识，拓展学生对数系的认识，提高学生的计算能力，增强学生的数感。 2、通过图形周长和面积的认识，形成初步的几何直观，发展学生的空间观念。 4、通过条形统计图的认识，培养学生的初步的数据分析观念。 通过解决实际问题，提高学生的应用意识与实践能力。 注：学期教学目标并非具体的知识目标，而是指通过本学期的学习，学生在数学关键能力与核心素养方面所到达到的要求；是学期终结目标，不是过程性目标。因此，学期教学目标是单元目标和具体课时目标的上位目标，与单元目标相互呼应。 （一）基本内容 数与运算 学习内容 学习目标 分数的初步认识 分数的认识与读写 借助实物、图形，直观认识几分之一、几分之几；知道分数各部分的名称；初步认识分数单位。 自然数乘除法 乘除法笔算 结合实例学习笔算乘、除法，初步掌握笔算两位数乘两位数为主的乘法，两位数除三、四位数为主的除法；初步掌握口算两位数乘整十数，两位数除两、三位数商是一位数的除法。 联系生活、生产实际学习加、减、乘、除的估算；初步会用估算解决一些简单的实际问题，养成估算习惯。 从实例中归纳乘除法的意义与关系，进行乘除法的验算，养成认真负责的态度。 初步学会使用计算器进行计算、验算、统计，尝试使用计算器探究计算规律。 乘除法口算 乘法估算 乘除法意义与关系 计算器的使用 应用 结合学生生活实际提出问题，初步掌握分析方法，用自己的语言口述数量关系，会解答两、三步计算的实际问题。 图形与几何 学习内容 学习目标 图形的周长 周长的含义 理解周长的含义，会计算长方形、正方形的周长，解决有关周长的实际问题 周长的计算 面积单位的认识 通过观察比较等活动知道面积的含义，建立1平方分米的实际观念。 应用 周长计算的简单应用 会解决有关长方形、正方形周长计算的简单实际问题 面积的估测 初步学会运用估测的方法估计面积的大小 数据整理与概率分析 学习内容 学习目标 统计图 条形统计图 能说出条形统计图的统计内容，会看图比较量的多少，会联系生活实际进行简单的统计分析，并作出判断 （二）拓展内容 学习内容 学习目标 数与代数 计算工具的发展 介绍计算工具的发展，激发学习热情 图形与几何 长方形周长与面积的最大值与最小值 探索周长（面积）相等的长方形，何时面积（周长）最大（小） 平面组合图形的面积 运用适当的分割、拼补等方法搞清图形的结合关系，并寻找必要的条件进行计算 数据处理 枚举事情的各种情况或结果 通过游戏列出简单事件所有可能发生的结果，渗透排列的感性认识 第三单元 统计 一、单元教学目标 1、通过初步认识条形统计图，能根据条形统计图说出统计内容和数量等信息。 2、通过操作，学会确定一格（1刻度）所表示的数量的大小，并能初步感知统计图的整体情况。 3、通过画简单的条形统计图，经历条形统计图呈现统计数据的过程，提高识读及分析条形统计图的能力，感受统计在日常生活中的实用性。 二、单课教学示例 《条形统计图2》研学单 班级 姓名 学号 1、一张完整的条形统计图，包括了哪些内容？ 2、尝试根据统计表，完成相应的条形统计图。 3、在制作过程中，你有什么困惑或建议？ 《条形统计图2》学历单 教学过程： 课题 《条形统计图2》 课型 新授 教学 目标 1、初步认识条形统计图，能根据条形统计图，说出统计的内容和数量，会比较数量的多少。 2、了解条形统计图的不同表现形式。 3、能根据统计表所提供的数据大小，学会确定一格所表示的数量大小。 4、初步感知条形统计图表示的数量不仅与所画直条的长度有关，而且与一格所表示的数量有