如何在初中音乐课堂教学中培养学生思维灵活性.doc

如何在初中音乐课堂教学中培养学生思维灵活性[摘要] 音乐课堂是一种对艺术的感知的培养，众所周知音乐不仅可以使人陶冶情操，更是培养思维能力的好途径。很多音乐艺术家被称为天才，也许他们对音乐有着天生的敏感，但是音乐本身更是促进其思维开拓的良药，所以，所谓的天才不仅仅是成全了音乐，其实更大程度上是音乐成全了天才。 [关键词] 思维灵活性 初中生思维培养 关键因素 音乐具有开拓行，创新性，并且对人有着陶冶作用，能使人心性浮动，心志坚定，思维灵活、敏捷，伟大的音乐家贝多芬曾说：“谁读懂我的音乐，谁就可以打败命运。”可见音乐对人的影响有多大。尤其是对人思维灵活性方面的影响，可以说是其他任何东西所无法比拟的。 一、音乐对思维灵活性的影响 音乐，顾名思义是富有情感，歌唱式的声音，它可以表达人的情感。音乐教育是培养学生面对生活中的美，生活中的感悟。一个人如果能通过音乐，感知生活中的一切，他一定是一个内心丰富的人。同时他的思维能力一定是优于常人的，可见音乐对人的思维灵活性的培养是多么好的帮手啊。很多音乐艺术家被世人成为天才，为什么从事艺术的人更容易出现天才呢？其实想想也不难理解，音乐对人的思维的影响几乎是没什么其他的事物能够取代了的，也许天才天生对音乐的感知力比一般人好，但是在后天，对音乐的不断接触，可能也更加锻炼了其对事物的感知能力，这样更加促进了其天才的展现，所以很难说是天才成就了音乐，还是音乐成就了天才。 很多家长在孩子很小的时候就让其参加很多与艺术相关的课程，其中大多都与音乐有关。有的孩子学习钢琴，有的孩子学习声乐，有的孩子学习跳舞等等，其实这些家长是很有远见的，因为音乐对孩子思维能力的形成是比其他任何形式的学习都要好的，当然这也因人而异。拿钢琴为例，十个手指头要自如的弹奏88个键，这种手脑配合的形式，对大脑的发育成长是多么好的锻炼啊。可见音乐对思维灵活性的培养是非常先进的，几乎可以说是无与伦比的。 二、音乐对初中生思维培养的重要性 初中生正处于生理、心理发育的关键时期，在这个阶段里，如果能对其思维的成长进行精心的培养，那将对其一生都是一笔财富。那在这个关键而特殊的时期应该重点培养哪些方面呢？这是我们的教育者应该深入思考的问题。 音乐不仅是人类共有的财富，音乐也是不断发展和创新的，每个时期的音乐都有着其特有的时代背景，音乐不仅仅是好听这么简单，每一段音乐都能表达一个特定的情绪和时代精神，其实我们在学习音乐的同时也可以穿插着学习历史风貌，人文地理，时事政治等，可见音乐是多么广阔，它不仅能开阔学生的视野，也能丰富学生的知识，如果能着重的通过音乐对学生的思维进行培养，一定会收获很多意想不到的成果。 在音乐课堂是老师的引导是非常重要的，并不是每个学生从小都参加过音乐的系统学习，老师赋予感情的教育可以是一个孩子对音乐、对生活产生不一样的感觉，就像是一种牵引，积极的引导可以使学生畅快的融入音乐的海洋，而这片海洋是无比广阔，可以带给学生无穷尽的知识力量。音乐对正处在青春期的孩子来说是最好的朋友，因为他们可以在这找到发泄，找到理解，找到寄托。如果一个初中生能充分融入到音乐的海洋，那么对他思维的发展是非常有好处的，甚至对他整个人生都将是一种财富。 可见音乐教育对一个学生的成长承担着多么重要的责任，一个对音乐敏感的人，他的思维灵活性一定是优于常人的，而这种灵活性当然是越早挖掘越好了，初中生，正是挖掘的好时机，所以初中音乐教育对学生思维灵活性的培养是非常重要的。 三、怎样通过音乐培养学生思维灵活性 音乐是通过生动形象、富有感染力的声音进行交流的一种艺术，所以音乐教学不能仅仅依靠课本、说教，还要配套音响和音像资料，这样才能保证音乐教学生动形象，更易于被学生接受，从而受到更好的教学成果。要使音乐课更有趣，更吸引学生，老师在课前的认真备课是必不可少的，说到这很多人会自然联想到老师在桌前认真编写教案的场景，如果认为音乐教学只是认真做好教案就可以了，那可就错了，音乐教学，由于其特殊的教学内容，如果单单写好纸质的东西是远远不够的，老师一定要具备更深的专业基本功，如果要教授声乐，老师一定要能给学生的发声提出专业的指导，这样才能切实的给学生音乐知识，让他们更好的掌握乐理知识，同时这也是对学生思维培养的有一个有效作为。因为如果仅仅是让他们听音乐，或是仅仅是坐在那里听老师讲解这首音乐是在什么背景下写出来的，创作者是怎么想的，歌曲反映了什么什么社会现实，什么人文文化，这都不是音乐最需要了解的，其实只要学生能通过听音乐来感知他所感觉到的就可以了，这才是音乐最应该被感受的。同时也只有这样，才能真正起到培养学生思维灵活性的目的。 四、总结 音乐培养学生思维灵活性最有效的途径，尤其是处在初中这个生理、心理都