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对促进职业中学学生运动参及策略分析摘要:职业中学与普通中学有所区别,学校的办学目的是为了让学生学习专业技术,为社会输送技术人才,服务社会,为社会创造更多的社会财富。学生大多不参加高考,毕业后直接奔赴就业岗位,可以说专业技术是他们进入企业的通行证,但是,身体是革命的本钱,健康的身体是他们闯天下的前提条件,而健康的身体必须以有效的运动参与为基础,根据职业中学学生的特点,本文提出了促进职业中学学生运动参与的相关策略。 关键词:促进;职业;学生;参与;策略分析 中图分类号:G710文献标识码:A文章编号:1003-2851(2010)08-0011-01 一、以学生为本,以专业特色为依据,合理引导学生 (一) 激发学生的体育学习兴趣 俗话说:“兴趣是最好的老师!”教师更应该在整个教学活动中,始终贯彻高度重视对学生兴趣、爱好的培养,注重学生的身心和谐发展,注重学生的社会适应能力。在指导和组织学生进行体育活动时,应充分挖掘学生好动的天性,以良好的教学形式,丰富、生动的教学形式,采用灵活多变的教学方法,培养学生的兴趣,并把这种兴趣培养为自我锻炼的习惯。 (二) 根据专业合理安排教学内容 在教学内容的选材上,要更富人性化,结合专业特点,符合能提高专业素质的要求,充分发挥专业优势,为专业服务,全面发展学生身体素质。例如,机电、汽修专业的学生,将来多从事体力工作,需要强劲的臂力和蹬伸力量,因此在教学中需要加强力量练习,如引体向上、双臂屈伸、跳台阶等练习,对长期静坐伏案工作的如:电子商务,财务,文秘等专业的学生,由于其工作特点,长期低头,含胸、弯腰,易患驼背、近视、脊椎畸形,因此在教学中可以教授一些简单的,适合其在短暂的工作休息时间的做一些放松操。此外,在教学中可以适当增加体育医疗保健内容,如何止血、如何人工呼吸及不同人体位置受伤如何包扎等等。总之,有针对性地合理安排教学内容,才能促进学生的运动参与,能使学生身体全面协调发展。 (三) 改进教学方法 传统的“放羊式”教学模式应该摈弃,一味地追求运动技术的传授已不再适应学校体育教学。因此,在教学中要挖掘教学内容的新颖性和情趣因素,精心设计场地器材,改进教法,对学生进行适应专业岗位要求的身体训练及教育学生掌握体育锻炼的方法,采用创设情景教学,游戏与教材内容相结合的方法,激发学生的学习热情和学习兴趣。例如:上中长跑时,按照传统的教法,就是让学生在操场上跑了又跑,在跑的过程中体会呼吸调整,手臂摆动,枯燥无味,又苦又累。如果能抓住学生好奇好胜的心理,在课堂教学中把圆形跑、追逐跑、障碍跑和球类活动结合起来,这样学生在娱乐中无意识提高了耐力素质。同时,课堂教学中多安排体育游戏,这样使课堂气氛更活跃有趣,更能激发学生对体育课的上课热情的学习兴趣,能在乐中教、乐中学。 二、提高教师素质,加强教师的引导作用 (一) 以教师的良好素质引导学生 职业类学生比较重感情,也容易冲动,善于模仿他们喜欢的老师或者明星,因此,体育老师良好素质对学生一定有很好的引导作用。教师要在树立高度的事业心,责任感的同时,更要端正教学思想,从适应社会需要,培养人才的素质出发,树立以育人为目标的现代教育观念、人才观,树立学校体育为健身、益智、育德、促美的观点。 (二) 以教师的教学能力引导学生 学生是学的主体,而教师是教的主体,他是体育活动的组织者,对学生的发展起主导作用,但是,随着体育运动的群众化、多媒体、网络信息化,学生了解体育参与体育的途径更多、更广,这就要求体育教师不断的进行自我进修,全面提高综合素质。课后要多研究大纲、吃透教材的难点、重点,研究学生,研究教法,要向同行学习,多听课、多开课,虚心听取别人的意见,结合自己的教学实际,不断改进、不断总结,提高教学水平。在课堂教学中,教师要勇于吃苦耐劳,认真贯彻课堂常规,科学地安排教学过程,准确地讲解示范动作技术,并采用灵活独特的教法,加强练习方法的指导,让每一个学生每一节课都经受一个科学锻炼身体的过程,体验到成功的乐趣。 (三) 师生互动,建立良好的师生关系 体育课需要老师和学生共同参与,通过身体练习,掌握动作技术来完成和达到教学目标和实际效果。这些都要求教师在教学过程中,必须熟悉学生的各个方面,爱护学生,关心学生,更深层次的了解学生的兴趣。但是,部分体育教师上课时语言简单、粗暴,不能容忍学生的小毛病,当众批评、体罚学生,这极大伤害了学生的自尊心,拉开了学生与老师之间的距离,挫伤了学生的练习热情和积极性。“师道尊严”、“教师中心论”、“一言堂”必然导致师生关系紧张且对立,学生也不可能在紧张对立的师生关系中主动进行体育学习。只有走近学生,融洽师生关系,教学中创设平等和谐与相对宽松的环境,通过师生之间,学