对农村中学管理一点思索.docVIP

对农村中学管理一点思索改革开放的今天，作为农村基础教育的中学教育面临着新的挑战，教育面临的问题就是如何根据社会发展的需要，为社会培养出急需和所需的合格人才。为此，学校不但要教好学生的文化基础知识，更应该注重培养学生的专长以及社会的适应能力，使学生在社会实践中立足于某个职业并能发挥其更好的潜能。 对于农村的中学来说，由于某些原因，它与城市的中学相比存在很大的差异，比如教师的配备不足，学科不配套，校园环境差，设施简陋等客观因素，导致学校教育质量低，学校管理混乱，给学校教育工作者带来了较大的困惑，校长的工作可以说是千头万绪。一所学校办得好与坏，师资力量和办学条件是基础，学校管理者――校长则是决定性的关键人物。校长是一所学校制度的制定者，同时又是组织者和实施者。有一位学者曾经说过：“有一个什么样的校长，就会有一个什么样的学校”。这充分说明能否办好一所学校，校长至关重要。要当好农村中学的校长，除必须具有吃苦耐劳的精神外，笔者认为还必须要具备以下能力： 一是必须具有前瞻性能力。作为校长应具有过人的超前意识，必须要有这个学校的远景规划和设想，使学校有一定的发展方向和发展目标，让学校始终朝着所制定的目标去奋斗、去拼搏。 二是校长必须具有崇高的职业道德和高度的文化素养。作为一校之长，首先要具有一定的奉献精神，要处处以身作则，对于学校所制定的规章必须带头执行，不能特殊化，要做到制度面前人人平等。此外要加强自身的政治理论、业务管理和文化知识等方面的学习，不断适应社会发展的新形势，提高自己的综合素质。 三是必须要有发扬民主，营造民主治校的思想。在学校的管理中，不能一味按照依法治校和依法执教的思想来治理学校，还应注重发扬民主。民主是学校在管理的过程中调动和发挥教职工积极性的重要手段，让教职工参与学校的管理工作，充分听取他们的意见或建议，从而使教职工产生自主感，获得心理上的满足，可增强其对工作的兴趣和责任感；要树立只有依靠全体教职工才能办好学校的思想，校长不能高高在上，要多深入实际，抽时间去了解民情民意，在教职工中树立主人翁意识；办事不能独断专行，处理问题不能避重就轻，更不能遇到问题不闻不问，采取回避或一拖了之的方法；对教职工要晓之以理、动之以情；要树立全局观念，事事为全局着想，发现问题要及时调查处理，不能让矛盾激化。 四是要善于树立相互学习，取长补短的观念。教育管理工作是一项复杂的工程，在工作中需要不断地学习和摸索，逐步完善管理制度，不断改进管理方法。作为学校领导的校长必须把握现阶段的各种教育动态，同时组织学校班子到周边的学校了解和学习他人先进的管理经验，因地制宜采用一套适合本校发展的管理体制。教育的管理也要与时俱进，不断创新，才能顺应教育改革的潮流，充分利用学校之间的优势互补，达到资源共享、互助互惠、相互促进的目的，既增进了校与校之间的友谊，同时又加强了教师之间的团结和了解。 五是必须和教师同心协力，为师生营造一个良好的工作和学习环境。农村学校不同于城市学校，它所处的地理环境都与周边的村民有着千丝万缕的关系，如学校的边界、校园的建设以及学生发生的纠纷或某些事故等诸多问题，学校都要对村民进行某些必要的调查了解。因此校长不仅要与周边的社会团体和有关单位搞好关系，更不能忽视学校与周边村民的关系。团结就是力量，作为学校的领导者必须要主动去贴近教师，做他们的知心朋友，去关心和支持他们的学习和工作，要有虚怀若谷的心胸，要用平和与宽容的心态去和教职工相处，随时了解他们的心声。只有团结一切可以团结的力量，争取教职工的支持，才能使学校的各项工作顺利进行。 著名教育家陶行知曾经说过：“校长是学校的灵魂”。校长可以从自己对教育界的理解，根据学校发展的规律，综合社会各方面对教育的要求，对学校做出全局性的、长远的考虑，并将这种考虑以学校发展目标的形势描绘出来，利用自己和领导班子的榜样作用，发挥模范带头作用，去全力推动学校发展目标的实现。 1