小学教师如何实施创新理念.docVIP

小学教师如何实施创新理念追求高效率、高质量的“优质教育”是当前国际教育改革与发展的趋势,是科学技术高速发展对人才需求的时代特点，也是知识经济社会对教育的必然要求。因此，提高教学质量，实施有效教学已成为当前学校的主要任务。从师生发展的角度讲，课堂是师生发展的主阵地,也是提高教学质量的主渠道。我们要通过有效教学的实施，促进师生的全面发展，促进课程改革的深入发展，促进教育教学质量的全面提高。 针对目前学校课堂教学的实际情况，我们觉得，要实施有效教学，必须确立以下行动理念―― 第一，时效理念：在课堂教学中科学安排时间，有效利用时间，力争在单位时间内取得最佳的效果。 第二，发展理念：学生的发展是高效课堂教学追求的终极指标。因此，在实施有效教学的过程中，我们必须坚定不移地确立学生发展的理念，采取各种有效措施，促进学生的发展。 第三，主体理念：确立学生是课堂学习的主人，是课堂学习的主体。在教学过程中，必须牢固树立学生是学习主体的观念，千方百计调动学生学习的主动性、积极性，让学生在课堂中自觉学习、主动钻研、积极表达、自觉建构，主动获取知识、掌握技能。 第四，实践理念：学生的发展、学生知识的获得、能力的形成都必须经历实践的过程。因此在课堂上，要让学生动手、动口、动脑，在“做”中学，在“做”中练，在“做”中形成能力，在“做”中促进发展。 第五，合作理念：从教学社会性角度看，教学过程是一个沟通、对话、合作交往、互动的过程，学生只有在合作、交往与互动过程中，才能得到充分发展。因此，在有效教学过程中，我们必须确立合作理念，引导学生进行合作学习、互相交流、互相沟通、共同发展。 第六，反思理念：反思是现代教学论中一个很重要的观点。在实施有效教学的过程中，我们必须时时反思，每堂课后认真反思。通过反思，诊断师生自我教与学的得失状态，总结提炼教与学的经验及教训，考核评价教与学的效率及效果，思考并找出教与学有待改进的环节和方法。从而真正使我们的教学成为有效教学。 实施有效教学要研究、要做的事情很多，我们认为应从以下几个方面入手，促进有效教学的实施。 第一，准确把握教材并确立明确的教学目标，这是开展有效教学的前提。只有准确把握教材，准确理解教材的重点、难点、特点，并根据教材重难点、特点及学情，确立明确具体的教学目标，我们的课堂教学才能达到高效的境界。在准确把握教材重难点时，要突出一个“联”字。要注重联系全册、全单元及本教材前后的内容和训练重点，还要联系学生的实际，想出突破重难点的应对之策、创新之策。 第二，广泛激发学生学习的兴趣，这是开展有效教学的基础。广泛激发学生学习的兴趣，要突出一个“全”字，要面向全体学生，渗透到教学的全过程之中。要采取多种形式。创设多种情境，调动学生学习的积极性、主动性，让学生积极主动地参与教学过程，积极思考、积极发展、主动质疑、大胆发言。 第三，恰当选择教与学的方式，这是开展有效教学的关键。恰当选择教与学的方式，要突出一个“变”字。要注重改变传统的教学方法，变革教学内容的呈现方式、教师的教学方式、学生的学习方式和师生互动的方式，注重教学形式的多样性，从而为学生提供丰富多彩的学习环境和生动形象的学习工具。 第四，有效落实“两基”训练，这是开展有效教学、构建高效课堂的重点。有效落实“两基”训练，要突出一个“实”字。要注重设计训练题型，注重扎扎实实，落在实处，收到实效。 第五，科学分配课堂教学时问，这是开展有效教学的保证。科学分配课堂教学时间，要突出一个“巧”字。要根据学生的认知规律、大脑兴奋和抑制规律、注意力集中与分散的规律及教材重难点，对课堂教学时间进行科学分配，巧妙安排，要做到恰到好处。 第六，加强备课研究，这是开展有效教学重要的一环。备课是提高课堂教学效率最为重要的一环。一是要认真钻研教材，把握教材的重难点；二是要摸清学情，心中有数；三是要认真选择教学方式，设计多种教学形式和教学环节；四是要对训练题型开展针对性、创新性设计，还要对40分钟的课堂教学时间进行科学分配，然后写出教案。在此基础上，同年级、同科组要加强集体备课、说课、听课、评课活动，互相学习，互相借鉴，取长补短，共同提高。只有这样，我们的教学才能真正“有效”。 除此之外，我们认为，还必须针对有效教学实施过程中普遍存在的困惑和问题，开展有针对性的名家学术讲座、教师论坛活动，以克服盲目性，增强自觉性．提高科学性，从而使我们的课堂教学迈向“更有效”的境界。 1