我国高等职业教育发展对策.doc

我国高等职业教育发展对策【摘要】为了适应我国经济结构的调整,在新形式下就要求学校、企业、政府乃至整个社会的通力合作,提高对高等职业教育的重视程度,从我国的实际出发,并借鉴国外经验。创建符合我国经济发展的高职教育模式,从而培养出符合我国经济、社会发展需要的职业技术人才。 【关键词】高等职业教育 问题 对策 【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1009-9646(2008)08-0240-02 Countermeasures About Higher Vocational Education Department 【Abstract】In order to adapt our country economic structure adjustment This requires the working in concert of school, the enterprise, government and even whole society in the modern society to improve the degree of attention to higher vocational education. And we must proceed from reality of our country as well as use other countries’ experience for reference so as to establish the professorship educational pattern which accords with economic development of our country, thus train the professional technician meeting the need of the development of the economy and the society. 【Keywords】Higher Vocational Education; Problems; Countermeasures 科学技术的日新月异,由此带来的产业结构和社会经济结构发生巨大的变化。这给我国的高等职业技术教育提出了更新更高的要求,需要培养大量的既有一定理论基础,又有较强动手能力的实用型人才。我国高等职业教育正是在改革开放以后逐渐发展起来的,近三十年来,我国的经济水平、产业结构都已发生了巨大的变化,所以,对职业人才的需求也发生了质的变化,向着“高、精、尖”方向发展。由此,承担培养相关人才的高等职业技术教育应紧跟市场需求的变化,及时地调整培养方略,整合各种资源 ,建立、健全高等职业教育体制,调整教育结构,积极应对经济、社会发展的要求。为此,我们认为应重点做好以下几方面的工作: 1 改革教育体制、转变办学理念 1.1 转变高职教育管理观念 1.1.1 我国不同发展时期,社会发展水平、经济建设要求等对高等职业教育的要求也不尽相同。高职教育在历史上形成的管理体制也显露出了客观事实和社会实际之间存在的一系列矛盾。各级政府包揽办学活动中的教学管理机构设置、教学内容和形式、招生和分配,既抑制了学校办学积极性的发挥,也削弱了教师在教学过程中的地位。特别是随着高等职业教育的发展,办学形式也趋于多样,如国有民办、集资办学、个人办学、中外合资办学等,这些不同的办学方式采用单一的管理方式,就显得与实际脱离。因此政府要给学校充分的发展空间和办学自主权,政府要从宏观上根据教育发展战略和经济建设制定更加宽松积极的方针和政策,只有管理体制不断更新以适应社会发展对学校的要求,才会产生积极的管理效果。 1.1.2 稳步实行学年学分制,改革学籍管理制度。学分制是以选课和学分积累为核心创制的一种高等教育教学管理制度,是对课程设置僵死、修业年限划一的陈旧教学管理制度的变革,其目的在于因材施教,促进个性发展,培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。但是,实行学分制对师资、教学资源、学生的要求都比较高,所以高职学院在条件不成熟的情况下,可以先实行学年学分制,在学籍管理制度上进行改革,以提高教学质量和学生的就业率。 1.2 转变培养目标 教学观念决定了学校的发展方向,学校的发展方向决定了所培养人才的专业素养和综合能力。高职院校转变人才的培养观念,是科学发展观的必然。高等职业教育与其他高等教育有着共同的规律,同时又有着特殊的规律和独特模式,它应以培养技术应用型人才为主要目标,并按照培养目标来设计教学过程,从而完成教学任务。这就要求高等职业教育重视因材施教与个性发展的结合,书本和实践的结合,培养分析问题的基础理论知识能力和解决