台北立土城国中校内科展研习说明.PPT

台北縣立土城國中校內科展研習說明 科展作品架構說明 書面資料封面(學校網站下載空白檔案即可) ※參賽場次：台北縣立土城國中97學年 度校內科展 ※科別：理化科、生物科、地球科學科 ※班級：7年1班 ※作品名稱：濃度對比熱之影響 ※作者：701-23 王小明、XXX ※指導教師：XXX 教師 主要內容 壹、摘要 貳、研究動機 參、研究目的 肆、實驗器材 伍、實驗過程（方法、步驟） 陸、研究結果 柒、討論 捌、結論 玖、參考書目 拾、附錄 壹、摘要 1.濃縮整份科展內容之精華 2.約200-300字以內，不需太長，惟需說出 本作品之終點或特色 3.一般會說出：本實驗採取何種研究方式、 探討哪些變因之間的關係、獲得了哪些結論…. 4.盡可能簡要說明並吸引評審或讀者之注意 範例—壹、摘要 在使用酒精燈測量溫度時，我們並沒有自製保麗龍來隔絕外界的干擾，於是我們捨棄了酒精燈的測量，並用加熱板來測量溫度的變化。我們進行測量加熱板的熱源，是否有穩定，在測量濃度對比熱的影響時，我們細心的觀察時間，若時間太長，溫度變化比較大，如果時間太短，溫度變化較小，因此我們將時間縮短為30秒一次，我們測量了5遍，根據5遍的結果，也證實了時間較短溫度變化低。還沒利用保麗龍阻擋在外的影響，55分鐘和30秒測量時溫度起伏不定，所以用保麗龍抵擋，起伏才較穩定，但是我們也同時發現到了有些溶液的溫度變化卻跟常理不同，我們都認為是外界的影響，所以我們做了保麗龍，結果我們發現溫度起伏變化稍微正常，所以外界環境會影響溫度的變化。 貳、研究動機 1.研究順序：發現問題後，為了解決問題而產生研究動機，再探討變因，並設計研究方法或步驟，接著進行實驗產生結果，討論並獲得結論 2.研究動機以生活化內容、口語化敘述為佳 3.塑照真實感獲取認同 範例—貳、研究動機 有一次在廚房看到媽媽在煮湯時，加入一些鹽、味精的調味料，而湯也沸騰了。當時老師正好教到「比熱大小與溫度改變」的觀念了，變很好奇菜湯中調味料的量（濃度）對菜湯的溫度改變情形，是否有什麼影響或關聯。是不是家了調味料，菜湯溫度更容易上升。 後來請教老師時，老師鼓勵我們可以試著自己找答案，我們就下定決心參加科展，以「比熱和濃度」為主題進行研究及實驗。 參、研究目的 1.條列式列出所有欲探討之變因或目的 2.一目的標示一列，不可多目的標示一列 3.每項目地皆需有對應的研究過程或步驟 範例--參、研究目的 1.探討NaCl在不同溫度下，對水的溶解度。 2.探討NaCl在含有KCl的水溶液中的溶解情形。 3.探討NaCl在含有CaCl2的水溶液中的溶解情形。 4.探討NaCl在含有NaOH的水溶液中的溶解情形。 5.探討NaCl在含有KNO3 的水溶液中的溶解情形。 6.探討NaCl在乙醇中的溶解情形。 7.探討NaCl在乙醚中的溶解情形。 肆、實驗器材 1.點式條列所有需要的器材 2.規格、數量註明詳盡為佳 （如1000mL燒杯3個） 範例--肆、實驗器材 一、探討「蠟燭的特性」用： (一)蠟燭。 (二)溫度計。 (三)硬試管。 (四)燒杯。(五)石綿心網。(六)銅 絲。 (七)玻璃棒。 (八)酒精燈。 (九)廣用鐵架。 二、探討「蠟油之垂直入射」用： (一)滴管。 (二)橡皮塞。 (三) 紙帶。 (四) T 型板。 (五) 燒杯。(六)吹風機 (七)放大鏡。 (八)三角鐵架(附皮尺)。(九)洗衣粉、乙醇、酒精、沙拉油、NaCl、NaOH、HCl。 伍、實驗過程（方法、步驟） 1.條列式列出所有步驟（步驟一、步驟二、、） 2.對應不同目的，可分不同部分，再條列步驟（如第一部份：步驟一、步驟二、、 ） （ 第二部分：步驟一、步驟二、、 ） 範例--伍、實驗過程 1.先用天平稱取30gNaCl。 2.用量筒量取50ml水，倒入燒杯中，用溫度計量取其溫度，記錄之。 3.將NaCl倒入上述的燒杯中，用玻璃棒充分攪拌，直到NaCl不再溶解為止。 4.使用過濾法過濾整杯溶液，待無液滴滴下後，取出濾紙及內容物，小心刮下NaCl於蒸發皿中，以酒精燈烘乾之。待冷卻至室溫後，稱重並記錄之。 5.將水溫依次升高20℃，依照上述方法操作，記錄之。 6、、、 7、、 陸、研究結果 1.列出所測得的數據、觀察到的現象 2.觀察到的現象與研究目的無關者切勿列 3.盡可能數據表格化、圖形化(多利用excel軟體) 4.研究結果僅為說明研究後的結果（即數據、現象），而非結論 範例--陸、研究結果 柒