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普通高等院校训练过程监控思索摘要:以湖南工业大学现阶段高水平运动队管理的现状为研究对象,运用运动训练过程监控理论,探讨了由教练员、运动训练中心和监控实验室三个监控主体实施训练过程监控的模式。 关键词:运动训练过程监控;监控实验室;模式 中图分类号:G642文献标识码:A文章编号:1003-2851(2010)10-0003-01 1987年原国家体委和教委联合下达了《关于在部分高校试办高水平运动队的决定》的文件,目前全国已有234所普通高校拥有了高水平运动代表队,湖南省先后有9所大学获得了高水平招生资格。普通高等学校积极开展运动训练,使高等学校运动队技术水平大幅度提高,为国家培养了一批优秀体育人才,并各级比赛中为国家争得了傲人成绩。但是,由于不同学校的管理水平、经济实力、政策支持力度的差别,部分高校出现了高水平运动代表队的发展瓶颈,国家教育部将对全国范围内普通高校的高水平代表队进行评估,并将收回60所学校的招生权。湖南工业大学于2005年获得篮球和棋类两个项目单招资格,今年篮球项目将准备教育部的评估,同时申报田径和乒乓球高水平试点。目前,抓好运动训练管理工作,提高运动队的竞技水平是摆在面前的一个首要问题。 一、运动训练过程监控的内涵 《体育科学词典》描述运动训练管理为:遵循运动训练的客观规律,运用有效的方法和手段,对运动训练系统进行计划、组织、控制,以不断提高运动训练效率,实现运动训练目标的过程。其将运动训练定义为一种行为“过程”。《运动训练学》运动队管理主要包括:运动训练目标确定后训练与比赛的组织与保证工作;教练员和运动员的教育与培养;与训练有关的各项事务、各种人员的教育、监督和协调;运动队多种效益的获得与发挥。其包含了训练与比赛有关事务的“监督”工作。 监控(monitor)是一个组合词,高级汉语词典对监控的解释是监测并进行控制。运动训练过程监控是指在运动训练过程中,通过记录、测量、测试等手段获取运动训练的反馈信息,以此评价运动训练安排与运动员现实状态的关系,进而对训练计划进行调整、修改,从而控制训练过程的活动。训练过程监控内容主要包括竞技能力发展状况监控、运动员承受训练负荷状况监控、运动员训练与比赛期日常身体机能状态和心理状态监控、身心健康状况监控、营养状况监控子系统等5大子系统。采用的评价指标和方法主要包括:身体机能诊断主要采用生理机能指标、血液指标、激素类指标、免疫学指标。运动技术诊断主要采用影像测量与分析、力学理论分析、力的测量与分析等方法。心理状态诊断和评价指标主要包括:心理与神经疲劳状态、注意力水平、专项认知水平、心理技能水平、比赛心理兴奋点的状况、团队凝聚力等。 运动训练过程监制是运动训练管理的一个工作环节,是整个运动队管理工作的组成部分。训练过程监控工作通过测量评定为运动训练管理提供“量化指标”的反馈信息,指导教练员和运动员的训练和竞赛工作。 二、运动训练过程监控内部运行结构分析 (一)我校运动训练过程监控的组织机构设置。从机构设置来看,运动训练过程监控的组织机构目前还不完善。虽说设有管理训练和竞赛工作的运动竞赛中心,但整个管理体系中没有设立专门的训练监控部门。在管理过程中,运动员的学习和生活由其所在学院负责监管,其训练由教练员负责安排,运行中心没有参与到管理运动员的工作上来。 从运训中心的管理任务来看,运动训练过程监控工作未被重视。从运动竞赛管理中心的任务可以看出,运行中心的工作重点主要根据学校有关竞赛训练方面的方针、政策、规定和任务,完成运动队训练、比赛的任务。加上其由于管理事务太多,没法顾及训练监控的工作。 从运动训练监控的内涵来看,其监控的实施需专门人员通过指定的测量仪器设备对训练过程中的运动员进行数据采集然后再运用有关方法对运动员的身体机能、心理和技战术水平进行评价。所以监控实施的人和监控实施的器材二者是开展监控工作的基本条件。监控实施的人必须具备一定的训练专业素养,有良好的实验设备操控能力。监控实施的器材既要能便于实地测量,又要能科学有效地反映运动员各种训练因素的实际情况。 (二)设计符合运动训练监控的合理运行模式。目前湖南工业大学的训练管理过程中不包括真正意义上的训练过程监控的内容。从图1可看出,此控制系统中对运动员训练提出修正指令的就教练员。执行“督促检查”任务的运动竞赛中心没有直接参与运动训练过程监控的工作中来,而将其任务落到了教练员身上。 根据运动训练过程监控中身体训练水平、运动技术和战术水平、训练与比赛负荷及运动员状态4个方面内容,文章制定了由实验室为监控主体来实施过程监控的模式。三个监控主体分别为运动竞赛中心工作人员、教练员和监控实验室实验员。如图1所示,三个监控主体部分的工作任务各有侧重,如运动竞赛中心主