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浅议初中学生英语写作能力培养[摘要]培养学生英语写作能力需要多读多背，善于积累，通过落实口头作文，为笔头写作奠定基础，对初学写作的学生明确要求，降低难度，激发学生兴趣，教会学生一些写作技巧，使学生的写作水平得到提高。 [关键词]多读多背　积累　仿写　面批　互批 听、说、读、写是初中英语教学中很重要的四个环节。在初中英语教学中，主要是听、说、读、写四项技能的培养。而听、说、读是写的基础，写是口头交际的书面再现，是一种创造性的学习过程，写是学生综合能力的体现。而现在的中考题，所考的题型多以阅读为主，书面表达仅15分分值，对于写作，教师和学生在思想上没有引起足够的重视，因此有必要谈谈如何培养初中学生的英语写作能力，提高他们的写作水平。 一、多读多背，善于积累 多读书，课内的课外的英文书都要读，只有这样，才能见多识广，才能胸有成竹，才会下笔如有神，写出精彩的文章。在平时的英语教学中，我要求学生读课本上所有的句子，课文，包括听力录音稿，背诵每一篇课文。对于文中重要的词汇，词组和句型要能造句并做笔记，比如学习“花费”这一词，英语中有四个词都可以表示spend；pay for；take；cost.它们的用法各异，怎样区别它们的不同?我给出一句汉语：我爸爸买这辆自行车花了200元。我要求学生通过造句来记词汇的用法。 My father spent 200 yuan buying thisbike. My father paid 200 yuan for this bike. It took my father 200 yuan to buy thisbike. This bike cost my father 200 vuan. 再比如表示提建议的方法，我要求学生用归纳法记1.Let’s…；2.Shallwe…?3.Wouldyou mind(nof)doing…?4.How(Whac)about…?5.Why not…?6.You had better do…通过运用，深刻理解词汇和句型的用法，积累好词好句，写的文章才能得心应手，运用自如。 二、抓好口头作文，夯实基础 抓好口头作文，为笔头作文奠定基础，这是教师训练学生非常关键的环节。 做听力训练时，教师根据听力内容设计问题，学生根据内容口头回答。 做听力短文时，学生先做题，然后根据题目口头复述文章大意。 学习课文时，教师给出一些关键词、短语和句型，让学生复述故事。 每天布置一点口头作业，课前请学生表演。调动学生的积极性。 三、仿写，多练习 教材编写时，一般3a是一篇短文，3b就是一个写作练习，基本上可以仿写3a。如八年级下册第六单元，3a是艾伦关于他收集雪球的电子邮件，写的是他的爱好。3b要求仿写，关于Bob，Marcia，Liam的收集爱好，运用-现在完成进行时。这样的习作，问题不大，基本上不会出现较大错误。写完后，可以请几个学生念他们的作文，起示范作用。 四、明确要求，降低难度 在平时练习写作时，写作目的必须明确，交待具体、细致。比如布置写作任务：谈论规章制度(家规或校规)。文体：书信。给父母或朋友写一封建议信。字数：不少于60个词。可以给学生提供一些关键词：can，cant，have to，classroom，hallways，uniform，arrivein，go out，be late for等。还可以提供主要句型：Dont ion in the hallways and don’t arrivelate for class.／We have to clean the class-room.／We carl eat at home，but we cant eatin the classroom,这样能够激发学生的写作热情，增强信心，在写作过程中找到乐趣。 五、批改习作及个别指导 教师对学生作文批改的态度直接影响学生学习英语的兴趣和写作水平。我是从两个方面进行作文批改及个别指导。 1.教师面批 在平时练习写作时，让学生单独用一个练习本，收集学生的习作，教师每本批阅，指正错误，再进行个别辅导。例如：写一篇以My favorite pet为题的短文，词数60-80。我班的一位同学是这样写的：Now more and more people like to have animals as their pets.My favorite pet is dog，Dogs are the most popular pets.They have long ears，big eyes and long tongue.Its very cute and it’s e