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浅议美术教学中培养学生创新能力创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新能力是一个国家、民族和个人全面发展的综合性能力,是具有发展性、创建性和开拓性的能力。对于知识经济占主导地位的时代,对于中学生来说必须注重他们创造性思维和创新能力的培养。高中阶段的创新教育,主要任务是激发他们的好奇心、求知欲和想象力,培养他们的创新精神,发展他们的创新能力,在创新的实践中培养科学精神和人文精神。美术课程是普通高中课程的组成部分之一,它对于提高学生的整体素质,发展学生的审美能力,培养学生的创新精神和实践能力具有积极的作用。 如何在美术教学中培养学生的创新能力,发挥美术教学对于培养学生创新精神和实践能力的重要作用,是现代美术教学的重要课题,值得每一位美术教师认真地研究和探讨。笔者根据自己多年来在高中美术教学中的实践,进行多种教学方法和模式的探索,对于学生创新思维的培养效果,浅谈一下如何在高中美术教学中更好地培养学生的创新能力。 一、构建良好的创新氛围 营造良好的学习气氛对美术教学至关重要,美术教育的基础渠道是课堂,教师应根据美术学科特有的性质和艺术魅力,通过创设轻松、愉悦的课堂氛围和教学情景,使美术教学在一个宽松的学习环境中开展。在课堂教学中我比较注重学习情境的创设,例如在讲“古希腊美术”这一课中,在对作品鉴赏进行讲解时播放了西方古典音乐来创设教学情境,把学生带入古希腊文化背景的意境中。美术名作欣赏是美术教学的重要组成部分,是提高学生对艺术作品鉴赏能力的主要渠道。在分析《拉奥孔》这一作品的背景时,播放了电影《特洛伊》中木马计片段的视频,激发学生的学习兴趣,促使他们积极参与课堂讨论,挖掘学生的想象力,从而达到培养学生创新能力的作用。 二、启发想象,培养创造能力 高中美术课程对于引导学生逐步形成敏锐的洞察力和乐于探究的精神,鼓励学生发挥想象、努力创造和勇于实践,具有重要的作用。黑格尔在他的《美学》中指出:“最杰出的艺术本身就是想象”。所以在美术教学中充分发挥学生的想象力,培养学生的创新思维能力,提高他们的艺术修养。例如中国画与书法,常蕴含着“计白当黑”的技法和艺术效果,卷中虽着墨不多,却往往给人以无限想象的空间。在讲解马远《踏歌图》中构图的特点时,我特别强调了作品中截取自然景色当中比较美的一角一边,给人留下无尽的想象空间的艺术手法,鼓励学生在以后的绘画创造中可以借鉴。 此外,自然界和社会是我们的活教材,教师可以充分利用校园环境及周围社区的自然资源,开阔学生视野,拓展思维,获取直接的体验,使得他们的观察和想象能力被激活。比如我有时带学生外出摄影、写生、参观画展,让大自然和社会启发学生的想象力,培养学生积极向上的创造精神。 三、启发学生的创造性思维 创造性思维的培养是艺术教育的一个重要目标。现代美术教育家伊顿说:“教育是一种勇敢者的探险――尤其是艺术教育,因为它涉及到人类的精神创造”。在美术教学中,教师要有意识地对学生进行训练,使高中生原始的、无意识的创造性思维延续发展,不断激发学生创造性思维,使其顺利地转变为有意识的、成熟的创造性思维。课前我认真地分析课程内容,精心制订教学设计。我会鼓励学生畅所欲言以自己的理解去评价鉴赏作品,使学生们鉴赏和创作美术作品的热情高涨起来,并且让学生动笔去画、动手去制作,充分发挥学生的主观能动性,启发学生创新思维。 四、注重培养学生的审美意识 教师是美的创造者,我们要用心去教导学生什么是美,比如一幅美术作品,它的美具有多样性,或夸张或平淡,或细腻或粗犷,或热情或宁静,或奔放或含蓄。在课堂教学中我引导学生积极发现美,并学会审美、表达美,热爱生活中的美好事物,以审美教育为核心的美术教学,培养学生创造美的能力。在艺术活动中引导学生用最基本的艺术形式去表现他们的内心情感,在愉快和充满幻想的艺术教学中,用自己的思想来思考、用自己的方式来表达、用自己的意愿来创造。 五、培养学生在生活中勇于实践 “艺术来源于生活”。对于美术教学,我们不能完全停留在书本知识上,要重视学生实践能力的锻炼,使其既善于动脑,又善于动手,培养学生将创新观念转化为具体成果的能力,引导学生在学习生活实践中善于探究与发现,发展综合实践能力,创造性地解决问题。任何能力的形成离不开实践,创新能力、创新人格、创新精神的培养同样离不开实践。在不断的实践中,学生的创新冲动不断内化为稳定的创新品质,真正提高学生创新的综合素养,学生通过在实践中体验创新过程,锻炼创新能力,丰富创新精神,发展创新人格。 在大力倡导创新教育的今天,随着素质教育的深化和人才观念的更新,美术教育教学更应该发挥出它所具有的独特作用,应注重培养学生的创造能力,发展优良的个性品质。美术教学内容的设计,教学方法的实施以及教