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浅谈教改对高职体育教师素质要求摘要： 按照社会进步和时代发展对高素质人才的需求和素质教育的理念，高校体育教师要顺应时代的发展，转变陈旧落后的教育观念，加强修养，提高自身素养，在教学实践中努力贯彻素质教育思想，培养学生的体育创新精神，成为素质较高的复合型人才，以满足社会对人才素质的需要。 关键词： 素质教育 高职体育教师 素质 目前，实施素质教育已成为全社会的一种共识。素质教育作为一种全新的教育思想和教育模式，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生，全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养学生的能力，促进学生在德、智、体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征。这种全新的教育思想和教育模式，要求教师必须具有和素质教育相适应的教育思想和素质。实施素质教育，不仅要有政府的重视、社会的支持、完善的体制等良好的环境，还要有高素质的教师队伍这一必要的内在条件。高校体育教师，作为体育教学中的主体的人，在实践活动、认识活动和创造历史的活动中都贯穿着他的主体性、价值属性，完成社会给予的高校体育教育工作任务。 高职体育教学，是为国家培养多层次、多类型、有创造力的、有个性魅力的人才，这就要求高职体育教师具有较高思想政治素质、健全的人格、良好的情绪与人际关系、宽阔的视野、较强的能力及健康的身心，这样才能对不同学生的教育类型和人才类型实施不同的教育过程和课程体育。 1.体育教师要具备较高的思想政治素质 提高教师的政治思想素质具有动力和导向的作用，只有教师的政治思想水平和道德水准高，才能培养出高素质的学生来。体育教师的职责不只是传授给学生专业技术、技能，更重要的是教育学生怎样做人、身体力行，用自己的高尚情操来感染学生。“身教重于言教”，教师的一言一行、一举一动都对学生具有感染、陶冶、引导和教育作用，并通过体育教学，把热情洋溢、乐观无畏的进取精神，把好学善思、公平竞争的工作作风，把正直诚实、吃苦耐劳的高贵品质传授给学生。因此，要实施素质教育，就必须把教师的政治思想提高到现代化水平的高度，只有这样才能适应现代教育的要求。 2.体育教师要解放思想、更新观念 全新的教育观念是人高层次心理需要的反映，能产生强大的内驱力，激励教师全身心地投入自己的教学追求。在学校体育发展的新形势下，高校体育教师必须具备全体教育观、全面教育观、主动教育观和高效教育观。具体来讲，体育教师应为全体学生提供平等的学习机会和发展条件，无论成绩好坏，对学生都要一视同仁，对学生的关爱不能感情用事，更不能掺杂个人好恶。体育教师必须从学生的思想、品德、学习、生活、心理、个性等方面关心和指导学生，不仅要教学生掌握知识，指导学生学习，还要教会他们学习的方法，更要教学生做人的道理，全面提高学生的整体素质；体育教师要充分调动学生学习的主动性和积极性，并使学生掌握科学的学习方法，培养学生分析、解决问题的能力，真正提高学生的自学、自练能力，唤起学生的自觉、自主意识，为学生主动求知、主动发展提供广阔的空间。 3.多元的知识结构 体育教师自身的文化水平对培养学生至关重要，而当今科学技术的飞速发展更是要求教师自身要有终身学习的意识。体育教师必须不断地了解新事物，学习新知识，不断更新和拓宽自己的知识结构，使自己具备与当今科学技术发展相适应的多元化的知识结构层次。 （1）扎实的体育学科专业知识 体育教师必须精通所教专业学科的基础知识和理论，达到熟练运用的水平。另外，应具备一个现代化的知识体系――具有解剖、生理及运动生理，运动医学、急救和应急处理、评价技术等一系列知识体系。并且对教材所涉及的问题都能举一反三，为教学打下牢固坚实的基础。同时了解本专业的现状和发展趋势，要站在科学发展的前沿，及时将本专业最新的信息、知识成果介绍给学生，开阔他们的视野，激发他们的求知欲。 （2）必备的教育科学知识 教育科学知识是教师知识体系的重要组成部分。体育教师要把体育科学知识最有效、最大限度地转化为学生的知识经验。要取得最佳的教学效果，就必须深入学习教育科学理论方面的知识，如教育学、心理学、教材教法、教学论等，并且深入研究和掌握教育规律，知识本身的内在规律。只有掌握了这些规律，才能做到因势利导、因材施教，达到最佳教育效果和教学过程最优化。 （3）宽厚的文化基础知识 素质教育要全面提高人们的素质，这就要求体育教师具有宽厚的文化知识。当今的学生，他们对知识的学习已不局限于书本，对于整个世界，凡是未知的东西，他们都有着浓厚的兴趣。而这种浓厚的兴趣正是学生认真学习的动力。因此，体育教师必须做好各方面的准备，以帮助学生解决所遇到的各种问题。而要成为知识面宽阔的人，就要认真学习，不断提高自己的科学文化水平。只有这样才能成为顺应素质教育的合格体育教师。