考前如何提高历史试题应试能力.docVIP

考前如何提高历史试题应试能力在迎考之际，除强化学生对基础知识的掌握外，同时还应对学生具体的做题方法和技巧进行一定的指导。固然能力的培养并非一朝一夕，但凭自己多年的教学经验在考前对学生进行指导是非常必要的。 单选题应试方法和技巧 由于现在历史选择题答案的唯一性，一旦审题出现偏差，就会导致全错，所以能否正确审题，是做好选择题的关键。简单地说要做好历史选择题必须审清三个要素即：时间、答题主体内容、条件限制。 1.审清题目的时间限制。时间限制一是有明确的时间限定，如19世纪中期、1848年等；二是时间的限制不明确如1949年以前，“蒸汽时代”、“法兰西第二帝国期间”等。总之首先必须弄清每个小题的时间限制。 2.审清答题主体。答题主体就是指思维对象，也就是命题人要求你所答的内容。审清了这一要求，选择的方向就确定了。每小题都有不同的答题主体，考查的主体内容可以是历史事物的原因、内容、特点、性质、结果、影响等等。 3.审清条件限制。不仅问答题有条件限制，选择题同样有条件限制，这里指的条件是题设条件，是帮助答题的切入点，题设条件一定要充分利用。 材料解析题的应试方法和技巧 材料解析题是一种考查学生理解能力、归纳能力和文字表达能力的综合题型。它源于教材，又远远的超脱了教材。材料的来源广泛，取材典型，内容丰富，形式多样。许多学生在考试中感到无从下手，失分严重。那么，怎样才能做好这一题型呢？我认为应掌握三个环节，即读、找、答。 （一）读――解题的基础 阅读理解材料时应读懂、读透材料是解题的第一步。 1.先读设问，后读材料。不少人认为要先读材料，后看题目设问。事实上这样做有很大的局限性，先读材料比较陌生，如遇到难懂的古文和外来材料易产生惧怕心理影响答题，且在不了解答题要求和方向的情况下阅读材料，针对性不强，效率不高，茫茫然需多读几遍方可。所以，先读题目设问，给材料内容定位，明确答题方向、目标，带着问题阅读材料更显思路清晰明确。 2.阅读材料的基本原则：①看两头，找信息。材料的首尾两头，一般是命题者对材料的出处和内容作简要介绍的地方，内容一般包括材料的背景、时间、国别和作用，甚至材料的中心等一个或多个信息。这些说明性文字，往往给解题者以某种暗示和引导，有可能埋伏着解题所需的信息，不可漏读。②读懂、读透材料。对材料的阅读，一般情况下应读三遍：第一遍粗读，找到材料叙述的核心内容。第二遍细读，正确理解材料的观点，获取有效信息。要防止似是而非，一知半解就匆忙答题的毛病。第三遍重点读，带着设问有重点地阅读，提取有效信息，搁置无效信息，并确定与相关知识联系的方向，确定能力考查的方向。③阅读材料时，还应注意从省略号两边获取有效信息。省略号删去的是与答题无关的内容，省略号两边保留的内容必定是重要的，肯定隐含着重要信息。 （二）找――解题的关键 在实际解题过程中，“找”与“读”往往是一致的，不需要将两者截然分开。 1.从材料中找出有助于解题的信息。具体做法是：先分析材料，长材料分成几段，分别找出每段的信息；短材料分句，找出各句的含义；如果材料只是一句话，就找出它的字词如时间、地点、人物、对事件的评价等要素。这样层层剖析，找出材料所包含的所有信息。 2.找出材料与教材的相似点。尽管材料解析题具有“新材料、新情况、新问题”的特点，但不管多新，必定与课本有不可分割的联系。把材料中的重点信息与课本中的重要史实和观点相对照，确定材料内容与教材的具体章节的联系，这样材料便与课本联系在一起，回答问题就不难了。找材料与设问的相关点，读材料是为了回答设问，回答设问离不开材料。因为，“论从史出”，结论要从对材料的发掘、升华中得出。所以，读材料时要处处想着设问，把设问放到材料中互相对照，或从材料中找出回答设问的信息。然后，通过推测判断，得出答案。这样，从设问到材料，再从材料到设问，问题就容易解决了。 （三）答――解题的落脚点 1.解答好第一个问题是关键。一般情况下，一个材料解析题有好几问，而设问大都是相互联系着的。第一问的回答是否准确，直接影响到下一问题的回答。因此，答第一问时一定要细心，要注意对材料做多方面的考虑，既要考虑材料的显性含义，又要分析材料的隐性含义，力求全面准确。只有关键的一步走对了，才能在此基础上回答命题者所给的其他有关题目。 2.坚持论从史出，运用辩证的观点，保证答题的全面性。结论是对材料的理解、发掘中得出的，要注意透过现象看到事物的本质。从具体材料中得出观点，对观点错误的材料，更要注意辨别、认识，注意分析材料作者的阶级立场及其对历史事件的主观判断。 3.论点明确，简明扼要。答题要简明。要言简意赅、条理清楚、逻辑严谨，试题的得分点与要点有关,答题时问什么答什