试论中小学生体育兴趣培养.docVIP

试论中小学生体育兴趣培养体育教学是一个复杂的过程，兴趣的培养对于学生掌握体育知识和技术，形成体育锻炼的习惯起着重要作用，也是影响学生体育成绩的一个主要因素。 一、学生体育兴趣不高的原因 学生学习负担过重是导致学生体育兴趣不高的主要原因，小学学的东西在初中和高中还有太多的重复，导致学习积极性不高；因为当前学校运动场地少，学生练习机会少，等待时间长；学生喜欢的项目少，很可能与当前教学大纲所规定的项目内容还不能满足学生自我选择需要有关；随着生活条件改善，家庭娇惯，学生意志薄弱，缺乏吃苦耐劳的精神也是其原因之一；体育教师因素有教师业务水平不高，教学方法不科学不新颖，责任心不强，这些都是造成学生体育兴趣不高的原因。 二、体育兴趣的培养 １、开展思想教育，让学生认识到学好体育的重要性，才能逐步培养体育的兴趣，使学生认识到学好体育不 仅仅是为了身体好，更重要的是与热爱祖国、体现一个人的精神面貌和意志品质联系起来，在培养学生正确观念的同时，加大对体育的宣传力度，使学生家长和其他任课教师也能充分体会到这一点，使之成为学生学习体育的有力后盾和积极拥护者，真正从思想深处接受和认同体育的重要性。 ２、加大素质教育力度，是培养学生体育兴趣的前提。传统的教育观念和现行的以考试成绩作为学生升学升级的主要依据，这样的选拔制度，严重制约着素质教育的实施，分数成为衡量学生学习和教师教学水平的一个主要标准，使学生和教师把课余时间主要用在对文化课的学习上，使学生得不到锻炼时间。只有从根本上改变这种评价制度，才能切实培养学生学习体育的兴趣。 ３、在课堂教学中积极主动地培养学生的体育兴趣。现在的学生大多不喜欢中长跑，而普遍喜欢踢足球(特别是男生)雪，一听踢足球就来精神，个个生龙活虎，因此老师应有意识地多组织一些教学比赛，使学生跑的能力在不知不觉中得到充分锻炼。同时针对许多学生在比赛中体力下降很快、跑不快、跑不动等现象，老师应及时指出“速度和耐力是踢好足球的基本课程。”这样学生就能自觉地练习跑步，教学效果就好多了。 ４、激发和保持学生的体育兴趣。以往的体育教育，由于教学内容过于竞技化，教学方法过于刻版等因素，导致许多学生虽然喜欢体育活动但不喜欢上体育课。要激发学生体育兴趣，应尽量满足大多数学生的需求和爱好，教学内容的选择符合学生的身心发展特征，少竞技化多趣味性的运动项目，另外教学手段和方法要多样化。我在这几年的体育教学中有意识地进行有限的选项教改实验，即根据学生的兴趣、爱好，在每节体育课中除大纲要求安排的一定时间进行正常教学外，还根据场地、器材等条件安排几个项目，供学生选择练习。实践证明，这种做法大大提高了学生锻炼的积极性，有利于体育兴趣的培养 ５、改革教学内容，提高学生学习兴趣。长期以来，由于各级学校体育教材重复现象严重，使得学生产生厌学情绪，故此应该改革教学内容，采用一些具有较高锻炼价值而又学生喜欢的项目，如趣味游戏、体育舞蹈等。 ６、创建以学生为主体的新颖教学方法。一切教学活动都必须通过学生自身的活动，才能被他接受，所以教师更重要的是启发学生的积极主动性，因此学生是主体，教师备课时就要仔细研究，即要防止“放羊”，又要学生多得“自由”，这样即安排了学生课堂上的自由练习时间，又放开了学生的手脚，让他们自由结合进行锻炼，改变过去在课堂上教师总是牵着学生鼻子走，学生跟着教师做的现象。 ７、提高教师自身思想素质和业务水平。以教师为主导，以身心为基础，以训练为主线，以能力为目标的新型教学模式的建立，是提高学生学习体育兴趣的重要方式。体育教师的素质水平，直接影响体育工作的质量，因此体育教师要敢于改变过去传统教学模式，大胆创新，认真研究教材教法，用最新的理论知识，提高教学和科研的能力。 此外，提高学生体育兴趣，还应注意以下几方面：(１)雪运用榜样激励法来培养兴趣，因为榜样具有极大的感染力、吸引力和鼓动力，而青少年又具有模仿性，所以体育教师应善于发现、培养和宣传体育先进个人与先进集体。(２)雪注重因材施教，区别对待。教学还要充分考虑到个体差异，对身体素质较差的学生可以降低动作难度，加强个别辅导，循循善诱，使其获得更多成功的运动体验，提高学习兴趣。(３)雪积极创造改善教学环境，根据条件适当增加运动场地、器材、洗浴室等，尽可能满足学生上课、训练的需要。 合作学习是新《课程标准》环境下的重要学习方式，学会共同生活、学会与人相处，是２１世纪的人所要具备的 重要素质之一。因此，研究和探索合作与自主学习及其能力的培养具有重要意义。 １、合作学习的价值 １．１ 对合作学习的定义 合作是为了共同的目的或任务，合作主体的相互认同、接纳，各自的独立性和责任感受所构成。由此，我们就可以把合作学习