2017年湖南省邵东县八年级语文下册 第五单元 18 阿炳在1950学案（无答案） 语文版.docVIP

阿炳在1950 “三学四导”导学案? 主备人： 审核人： 时间： 年 学期 课型 年?级 八年级 课时 2 课时 科目 语文 课?题 18. 阿炳在1950 学习 目标 1、了解阿炳代表作《二泉映月》的形成及其在音乐界的影响。 2、体会并学习本文的写作特点，注重学习倒叙插叙等写作方法。 重点难点 重点 结合课文内容，为阿炳写一则小传； 《二泉映月》等乐曲的艺术魅力。 难点 自述式写法，体会生动、形象的语言风格 导 学 过 程 主讲人备课 自 主 预 学 情趣导入：明确目标，个性导入 播放《二泉映月》，用动人的乐曲帮助学生了解阿炳传奇的一生，走进人物的内心世界，为分析作品打下良好的基础。 师：日本的小泽征尔是世界著名的音乐指挥家，他在第一次听到这首用二胡演奏的曲子时感动得流下眼泪。他说：“这样的音乐应该跪下来听！”同学们，你们知道这首曲子是什么吗？它就是《二泉映月》。 自主预习单： 1、读准音，解词义（通过查字典，词典完成） 沦（ ）为 聆（ ）听 （ ）dàn生 稀罕（ ） Diān（ ）峰 （ ）hào尽 勒令（ ） 步履（ ） 蹒跚 （ ） 衣钵（ ） 2、截然不同： 千古绝唱： 高山仰止 ： 3、全文可分几部分？各部分分别写了什么内容？ 互 助 探 学 探究导研：合作探究，互助研讨 1、文章标题为《阿炳在1950》，点明了人物，时间，可见时间对人物相当重要，在这一年发生了什么事，使标题如此命名？请用概括的语言写出来。不多于100字 2、阿炳是什么人？1950年对他有什么特殊意义？ 3、举例说明作者是怎样多角度，多层面来展现阿炳的命运的？ 4、课文反复提到《二泉映月》，为什么？ 5、介绍阿炳的艺术生涯和坎坷人生时，作者采用了什么样的顺序？从中反映出阿炳具有怎样的性格特点？ 6、仔细阅读“如果不是黎松寿偶然拉响……也许就听不到这一段千古绝唱”这段文字，你认为阿炳最值得庆幸的是什么？ 总结导评：精讲点拨，归纳总结 课堂检测 一、指出下列句子的表达方式 1、1950年是他在世的最后一年，也是他人生的重要一年。 2、这六首被抢救下来的乐曲成了阿炳的绝唱。 3、《二泉映月》已成为代表中国的民族音乐的世界性经典曲目。 4、可惜当年录音时由于录音钢丝不多，我们已无缘听到了。 二、填空 （1）阿炳原名（ ）民间（ ）家，（ ）人，雷尊殿道士华清和之子，自幼随其父学习，4岁丧母，21岁患眼疾，35岁双目失明。代表作品：二胡曲（ ）（ ）和（ ）。 （2）本文是中央电视台系列专题片《 》中的一个专题“阿炳在1950”的文字稿。 提 高 拓 学 应用导思：学以致用，巩固拓展 根据课文内容，结合课下搜集的资料，为阿炳写一个200字左右的小传。 教 后 评 价 教学反思 1