连接体问题中一个有用推论.docVIP

连接体问题中一个有用推论高考是综合素质的考查,考生在考试中赢得了时间,也就成功了一半。物理教师要让学生理解、掌握、应用必要的二级结论,从而在高考中节省大量的时间。面对陌生的问题时,学生普遍的毛病是急于算出结果而不认真分析题意,盲目推理而不注意拟定解题计划。解题计划十分重要,一个模糊的或愚笨的计划会使解答过程冗长繁琐,解题量巨大。有关习题理论给出一个表意公式:解题长度=(k)/解题智慧,其中k0,是式中各量换算的系数。公式的含义是,题目越难则解题过程越繁,而解题智慧越多则解题过程越简单。一个合理而高明的解题计划意味着充裕的解题智慧,意味着解题工作量的节约,意味着解题长度的缩短。教师在畅游题海的基础上精选典型例题,条分缕析,思路清晰;进行富有启发式的讲解示范,在要害处画龙点睛,一语道破,启发而不灌输,示范而不包办。这对培养学生的分析综合能力会起到重要作用。在高考中学生能减少计算量,节省大量时间。下面我就解连接体问题的一些技巧与同行探讨。 例:如图所示,质量为m和m的两个物体用细线相连,在大小恒定的拉力F作用下,先沿水平面,再沿斜面(斜面与水平面成θ角),最后竖直向上运动,则这三个阶段的运动中,细线的张力的大小情况是()。 A.由大变小 B.由小变大 C.始终不变 D.由大变小在变大 解析:设细线的张力为F。要求F,选受力少的物体m为研究对象较好,此外还必须知道物体m的加速度a,则选m、m整体为研究对象较好。 在水平面上运动时: F-μm=ma ① F-μ(m+m)g=(m+m) ② 联立①②解得F= 在斜面上运动时: F-mgsinθ-μmgcosθ=ma ③ F-(m+m)gsinθ-μ(m+m)gconθ=(m+m)a ④ 解得F= 同理可得,竖直向上运动时,细线上的张力F=。 答案:C。 讲完这道题,我把平时长期积累和课前搜集整理的下列题目展示给学生,让他们先自己处理,然后我来总结点评。 应用: 1.(2007合肥质检)如图所示,在光滑水平面上,有两个质量分别m和m的物体A和B,mm,A、B间水平连接着一轻质弹簧秤。若用大小为F的力水平向右拉B,稳定后B的加速度大小为a,轻质弹簧秤示数为F,如果改用大小为F的力水平向左拉A,稳定后B的加速度大小为a,轻质弹簧秤示数为F,则以下关系式正确的是()。 A.a=a,FFB.a=a,Fa,FF 答案:A。 方法一:学生传统解析:整体分析,无论用F拉A还是拉B,F=(m+m)a均成立,所以稳定后,A的加速度a和B的加速度a相等。F拉B时,对A分析,F=ma,F拉A时,对B分析,F=ma,所以FF。 方法二:由推论知质量大的物体分担的力就大,因为mm,所以FF。 2.(2007北京丰台区检测)质量为2m的物块A和质量m物块B相互接触放在水平面上。如图所示,若对A施加水平推力F,则两物块沿水平方向做加速运动。关于A和B的作用力,下列说法中正确的是()。 A.若水平面光滑,物块A对B的作用力的大小为F B.若水平面光滑,物块A对B的作用力的大小为F C.若物块与地面的动摩擦因数为μ,则物块A对B的作用力大小为μmg D.若物块与地面的动摩擦因数为μ,则物块A对B的作用力大小为F 答案:B。 3.(2007江苏高考题6)如图所示,光滑水平面上放置质量分别为m和2m的四个物块,其中两个质量为m的木块间用一不可伸长的轻绳相连,木块间最大静摩擦力时μmg现在用水平拉力F拉着其中一个质量为2m的木块,使4个木块以同一加速度运动,则轻绳对m的最大拉力为()。 A.3μmg/5B.3μmg/4C.3μmg/2D.3μmg 答案:B。 方法一:学生解析:以四个木块为研究对象,由牛顿第二定律得F=6ma,绳子拉力最大时,m与2m间的摩擦力刚好为最大静摩擦力μmg,以2m为研究对象,则F-μmg=2ma,对m有μmg-F=ma,联立以上三式得F=μmg。 方法二:用推论解把左面两个物块和右面的m物块当一个系统,系统的外力刚好为最大静摩擦力μmg,则轻绳的拉力为F=μmg=μmg。 4.有5个质量均为m的相同木块,并列放在水平地面上,如图所示。 已知木块与地面间摩擦因数为μ,当木块1受到水平力F作用时5个木块同时向右作匀加速运动,求: ①匀加速运动的加速度。 ②第4块木块所受第3木块作用力的大小。 方法一:学生解析: ①选这5个木块组成的系统为研究对象,设每一木块受到的滑动摩擦力为F,则系统所受到的合外力是:F=F-5F=F-5μmg 系统的质量是5m,由牛顿第二定律得F-5μmg=