采用“细节”变化提高初中生审题能力.docVIP

采用“细节”变化提高初中生审题能力初中生的阅读能力和理解能力有待进一步提高，在做物理题的时候往往理解题意出现了偏差。为了提高他们的审题能力，我采用了“细节”变化的题目进行对比教学，取得了较好的教学效果。 一、关于物态变化的题目 例1：露的形成的物态变化是（）。 A.升华 B.液化 C.凝华 D.凝固 如果把“露”换成“霜”，物态变化是哪一个呢？ 分析：本题只一字之差，学生应马上想到：秋天昼夜温差大，夜晚空气中的水蒸气遇冷液化成的小水珠附着在植物上，这就是我们说的露水。因此应该选B。冬天夜晚的温度接近0℃或在0℃以下时，空气中的水蒸气遇冷凝华成小冰晶附着在地面上，这就是我们说的霜。因此应该选C。 二、关于物体具有惯性的题目 例2：欣然坐在火车上，面向着火车行驶的方向，她面前的桌子上放一杯水，当她看见水面向自己倾斜时，火车的行驶情况是（）。 A.火车在进站B.火车在出站 C.火车在向左转弯D.火车在向右转弯 如果把“水面向自己倾斜时”改成“水面向自己前方倾斜时”，火车的行驶情况又如何？再着如果把“水面向自己倾斜时”改成“水面向自己左边倾斜时”，火车的行驶情况又如何？ 分析：本题只是对水面的倾斜方向进行了改动，而由于水的惯性，我们就可以判断火车的行驶状态。当她看见水面向自己倾斜时，火车在加速，因此应该选B。当她看见水面向自己前方倾斜时，火车在减速，因此应该选A。当她看见水面向自己左边倾斜时，火车在向右转弯，因此应该选D。 三、关于凸透镜成像规律的题目 例3：我们做探究凸透镜成像规律的实验时，如果所用凸透镜的焦距为10cm，当你把蜡烛放在焦点外3cm处，则所成的像（）。 A.一定是放大的实像 B.一定是放大的虚像 C.既可能是放大的实像，又可能是放大的虚像 D.一定是缩小的像 如果把“焦点外3cm处”改成“距离焦点3cm处”，则所成像会如何？ 分析：注意到细微的变化，根据凸透镜成像规律选择结果会不同。前一问中物距u=13cm，因此f＜u＜2f，所成的一定是放大的实像，因此应该选A。改动以后，可能物距u=13cm，因此f＜u＜2f，所成的是放大的实像；也可能物距u=7cm，因此u＜f，所成的是放大的虚像。因此应该选C。 四、关于电学的题目 例4：老师拿来两个电灯泡，一个标有“220V 40W”，一个标有“220V 100W”，把它们并联接在照明电路中，消耗的总电功率应该是（）。 A.40W B.100W C.140W D.28.6W 如果把“并联”改成“串联”，它们消耗的总电功率又是多少呢？ 分析：我们要用串、并联电路的特点，以及电功率的计算公式来解决这个问题。两个电灯泡并联接在照明电路中，我国照明电路的额定电压为220V。由于并联，两个电灯泡两端的电压都为220V的额定电压，它们消耗的总电功率都为额定电功率40W和100W，所以总电功率为140W。因此应该选C。两个电灯泡串联接在照明电路中，它们两端的总电压为220V，总电阻为两个电灯泡的电阻之和，它们消耗的总电功率等于总电压的平方比上总电阻，它小于任一个电灯泡的额定电功率，你也可以计算出总电功率的具体数值。因此应该选D。 例5：我们生活中经常遇到这样的情况，晚上灯泡的灯丝断了，还没有新的替换，只好把断了的灯丝搭起来再用，与原来相比灯泡会变亮还是变暗？为什么？ 如果改成把断了的灯丝搭起来再用，灯泡会比原来更亮，但是它的使用寿命很短，用不了多长时间灯丝又烧断了，哪里更容易烧断？为什么？ 分析：我们要根据灯丝的电阻大小与它的长度和横截面积有关，以及电功率的计算公式来解决这个问题。原来的问题灯丝搭起来，灯丝变短了，导致整个灯丝的电阻变小，而照明电路的额定电压不变，故实际消耗的电功率变大，电灯变亮了。题目改过以后要分析灯丝哪一部分消耗的电功率变大，此处更容易烧断。我们首先分析出同一根灯丝上电流处处相等，只有灯丝搭接的位置接触不实，相当于此处灯丝的横截面积变小而电阻变大，此处消耗的电功率变大而过热，又在原来断掉的位置再次烧断了。 五、关于压强的题目 一块正方形的玻璃，其表面积为S，放在水平桌面上，若此时大气压为p，则此玻璃上表面受到的大气压为（）。 A.零 B.p C.pS D.2pS 如果把“此玻璃上表面受到的大气压为”改成“此玻璃上表面受到的大气压力的大小为”，结果又怎么样呢？ 分析：根据静止的流体在同一深度向各个方向的压强相等，所以正方形的玻璃上表面受到的大气压为p，因此应该选B。改过以后所求的是此玻璃上表面受到的大气压力的大小，应该根据压强公式的变形公式F=pS进行计算，因此应该选C。 如果把