高中历史选择题解法新视角(下).docVIP

高中历史选择题解法新视角(下)（接上期） 五、背景法 主要适用于题目中有明确的时代背景要求，或虽没有明确表明但隐藏有时代特征要求的题目。历史人物、历史事件都具有时空性，都是时代的产物，一定要把他们自觉地放在其所处的具体时代背景当中去分析理解，遵循历史唯物主义和辩证唯物主义，才能准确把握。 例1 “冷战”局面的形成是由于（） ①美国试图称霸世界②前苏联政治军事力量增强③欧亚社会主义阵营形成④美苏展开核军备竞赛 A. ①②③ B. ②③④ C. ①② D. ③④ 解析 此题考查“冷战”局面的形成背景，在“冷战”局面的形成背景下去理解此题，问题就迎刃而解了，所以选C项。 例2 与以往的农民战争相比，太平天国新的时代特点表现在（） ①运动规模空前巨大 ②反封建同时反侵略 ③《天朝田亩制度》的平均主义思想 ④《资政新篇》的资本主义色彩 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 解析 太平天国运动发生在半殖民地半封建社会的中国，因此要分析太平天国运动的特点，一定要把它放在半殖民地半封建社会这一特定社会背景中去分析理解，很容易选C项。 六、阶级分析法 阶级分析法即根据阶级和阶级斗争的理论和观点，来分析研究社会历史问题的一种科学的方法。在分析历史人物、历史事件的时候，不能抹杀阶级的界限，要运用阶级的观点来看清其阶级本质，历史人物的言行都站在本阶级、阶层的基础上，维护其阶级、阶层的利益。同时，在阶级社会里，阶级斗争也是推动社会历史向前发展的一股重要的动力。我们应该科学地运用这一方法。第一，要坚持全面性的原则。要全面地对社会各阶级的经济、政治和意识形态进行分析，从而全面地正确地把握社会各阶级的实际情况以及各阶级之间的相互关系和力量对比的变化。第二，要坚持具体性的原则。要做到具体问题具体分析，决不能用一个统一的模式随意地到处套用。一是要严格区分有阶级性和不带阶级性的社会矛盾和社会现象，不能将任何社会现象和矛盾都不加分析地简单归结为阶级问题和阶级矛盾。二是要严格区分阶级和阶层、基本阶级和非基本阶级、阶级利益和阶层利益，如果混淆这些界限，就必然会导致认识上的混乱和失误。三是必须对阶级和阶层进行历史的考察，注意在不同的历史条件下阶级与阶层关系的变动。 例1 下列观点，不属于墨子的是（） A. 民贵君轻 B. 人应互爱互利 C. 反对掠夺战争 D. 提倡节约，反对浪费 解析 生活在战国时期的墨子，代表小生产者的利益，他的言论必然是站在本阶级阶层的基础之上，维护本阶级阶层的利益，所以选A项。 例2 下列言论，属于韩非子思想主张的是（） A. 制天命而用之 B. 刑过不避大臣，赏善不遗匹夫 C. 选择天下之贤可者，立以为天子 D. 百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣 解析 战国时期的韩非子是法家思想的集大成者，所以选B项。 例3 康有为在研究儒家经典基础上撰写的《新学伪经考》和《孔子改制考》，出版后不久便被清政府毁版，其根本原因是这两本书（） A. 学术观点不符合史实 B. 推崇光绪帝而批评慈禧太后 C. 损害了孔子的权威 D. 有力地冲击了顽固守旧势力 解析 康有为是资产阶级维新派的代表，《新学伪经考》和《孔子改制考》两本书借助孔子的威信来宣传维新变法。清政府是封建君主专制统治，两者是根本对立的两个阶级，所以选D项。 七、特例法 特例法指人们在解决问题的过程中，通过考察事物的特殊状态，来获得一般性结论的一种思维方式。因此对于那些时空范围较大的题目，往往可以选取比较特殊的点，使问题较具体、直观，问题的针对性就强了，是特殊与一般的辩证关系在解题中的灵活运用。 例 在19世纪的亚洲革命风暴中，民族解放运动比较常见的特点是（） A. 同时反殖民主义和封建主义 B. 军队中的士兵是运动中的主要力量 C. 由最高统治者担当运动领袖 D. 建立起民族独立国家 解析 19世纪的亚洲革命风暴理解起来比较宽泛，可以选取亚洲革命风暴的典型性事件，如中国的太平天国运动，这样问题就变得较直观具体，针对性就强了，选A项。 八、推理法 推理一般分为两种情况：逻辑推理和假设推理。逻辑推理是由一个或几个已知判断推出新判断的思维形式，推理判断得出新结论的解题方法。假设推理又叫假设淘汰法，也就是要求我们针对研究对象灵活运用规律，大胆假设，突破思维方法上的局限性，先假设一个前提是正确的，以此为起点，如果推理导致矛盾，说明假设的前提不正确，再重新提出一个假设，直到得出符合要求的结论为止，使问题化繁为简，化难为易。 例1 恩格斯说：“如果