高考“盛宴” 名师“菜谱”.docVIP

高考“盛宴” 名师“菜谱”2008年6月的高考是所有高三同学必赴的一场“盛宴”。“宴席”上的每一道“菜”都是命题人精心“烹调”而成的。面对这些“大菜”，你准备好了吗？你能顺利破解这些“珍馐美味”的“材料”和“来龙去脉”吗？你会成为“宴席”上最出色的客人之一吗？《中学生天地》（高中学习版）特邀请名师，为同学们分析历年的“菜色”，展望2008年的“口味”，希望能助同学们轻松地赴这场一年一度的“盛宴”。 语文学科特邀名师：朱昌元 浙江省特级教师 教授级中学高级a教师 浙江师范大学教育硕士导师 浙江省中学语文教学研究会副会长 古诗文名句或许“回归”默写 文学常识改错可能“回归”填空 基础题的布局会比较稳定，如有变化，很可能出现在第5、第6小题。 用选择题的形式考查古诗文名句，不是理想的方式，考查方式应该更直接、更简明，比如回归到以前的“默写”。 考查文学常识的方式有很多种，去年我省的文学常识改错只是众多的形式之一。对文学常识的考查也应该更直接一些，少转弯抹角，不搞“虚拟错误”。比如2004年高考语文上海卷第24题，结合古文阅读要求同学们填空：“上文选自《资治通鉴》，它是一部________体史书，文中的臣光是________（人名）。”何等自然，何等明快！同学们复习文学常识时，应该以课本为“根据地”，不要盲目扩大“战线”。 “大阅读”：表现历史思考、文化思考和审美体验的散文更有优势 会以主观题的形式考查鉴赏能力 俗称的“大阅读”是高考的“重头戏”之一。戏剧、小说和散文都可以进入高考试卷，但从高考命题艺术的角度讲，散文更有优势。散文的内容和形式不拘一格，可供命题选材的天地更广阔、更自由；散文的“题眼”丰富多样，更适合拟制体现现代文阅读要求的题目。其中表现历史思考、文化思考和审美体验的散文内容更厚重，更值得同学们复习时关注。 有相当长的一段时间，“大阅读”的最后一题都采用“五选二”的多项选择题形式考查对文章的鉴赏。而2007年的浙江卷改变了路数，以主观题的形式考查鉴赏能力。这个变化其实是对鉴赏本质的回归。主观题的形式单刀直入，简洁明快，更能考查出鉴赏能力的高低。这种形式在2007年高考中才出现，很有必要继续探索。当然，它也可以有变式，比如对相关的两段文章或两篇文章进行对比鉴赏等。 古诗词鉴赏:涉及“感叹历史兴亡”之外的任何主题 2007年浙江卷第16题围绕“感叹历史兴亡”的主题选取了诗、词、曲三个作品。中国古代的诗歌如恒河沙数，表现出来的情感类型也多种多样，如怀古、伤时、惜别、思乡、友情、爱情、报国、宦游、讽喻等。从情感类型的角度讲，除了“感叹历史兴亡”外，2008年的古诗词鉴赏题有可能涉及其他任何主题。 文言文阅读：从“传记时代”到“杂文时代” 断句与求学、修身、励志、孝亲、交友、亲师等内容相关 经过多年的摸索，文言文阅读题已渐趋成熟，题型和命题角度相对稳定。 文言文阅读的材料，已从过去的“传记时代”过渡到了现在的“杂文时代”。此处的“杂文”不是指“像匕首、像投枪”的具体文章体裁，而是指文章的范围更加广泛，取向更加多元。短小精悍并有一定现实借鉴意义的文章，如传记、小说、游记、序文、杂感、语录、寓言等，都有可能被选取。 文言文阅读的考查点，离不开对重要的实词和虚词的理解、对典型句式的判断，以及对文意（包括作者的思想情感态度）的理解、判断和辨析。 作为我省２００７年出现的新题，文言文断句能够有效地检测对古文的阅读理解能力，在今后的文言文考查题中可能会继续看到它的“身影”。用以断句的材料应与同学们息息相关，会涉及诸如求学、修身、励志、孝亲、交友、亲师等内容。 语用题：追逐新题和“立定脚跟” 语言运用题是新题型的“试验田”和“展览厅”，各种花样翻新的题都在这里露面，可谓“你方唱罢我登场”，甚至“你未唱罢我也登场”。复习时，既要追逐新题型，如写颁奖词、写手机短信、模拟正方或反方陈词、给刊物或电视栏目命名、填写稿件处理单等，又要“立定脚跟”训练，就是根据表达需要恰如其分地运用语言，力求准确、鲜明、生动。新的题型层出不穷，永远追逐不完，决难一网打尽，只有抓住语言运用的本质扎实训练，才能以不变应万变。 话题作文继续得到命题人的青睐 话题具备文化性、时代性、理趣和情趣，能“引爆”个体表达 由于话题作文在限制与开放的矛盾中能够有一个比较好的平衡，可以比较有效地防止套作甚至抄袭，又能提供一定的空间让同学们一展长才，因此它将继续得到命题人的青睐。当然，凡事不可偏废，对命题作文、半命题作文等也要给予足够的关注。 作文命题富有文化含量，富有时代气息，富有理趣情趣，对个体表达有强烈的“引爆”功能―