湖泊水补给地下水补给等类型.PPT

表扬：学案完成较好的同学：臧凤烜 余智 吴晨 白皓元 丁子超 存在问题： 1.基础知识不扎实； 2.审题不清。 考点7 水循环及其地理意义 学习目标： 1、通过学习水圈的组成，增强节约用水、保护水资源的意识，树立正确的资源观； 2、阅读水循环示意图，描述水循环的过程和环节，并且结合实际说出水循环对人类及地理环境的影响； 3、初步学会判断河流的补给形式。 典例精析2： (2012·扬州学测)读“水循环示意图”，回答下列问题。 典例精析3： (2012·南京学测)下图为“水循环示意图”，读图回答1～2题。 1. 修建水库和水资源跨区域调配等人类活动，主要影响的水循环环节是 图中的(　　) A. ① 　 B. ② 　 C. ③ 　 D. ④ 2. 下列有关水循环意义的叙述，正确的是(　　) ① 塑造地表形态　② 促进海陆间能量交换和物质转移　③ 使地球上各种水体不断更新　④ 促使全球水资源的空间分布趋于平衡 A. ①②③ 　 B. ①②④ 　 C. ①③④ 　 D. ②③④ 固学思疑 (2012·苏州学测)读“全球水循环示意图”，回答1～3题。 1. 图示地区水循环的能量源于(　　) A. 地球重力能 　 B. 地球内能释放 C. 太阳辐射能 　 D. 风能 2. 当图示地区森林被大量砍伐时，则下列水循环环节的水量将增多的是(　　) A. ① 　 B. ② C. ④ 　 D. ⑥ 3. 南水北调输水工程主要对水循环施加影响的环节是(　　) A. ③ 　 B. ④ 　 C. ⑤ 　 D. ⑥ (2012镇江学测模拟)读“淮河流域图”，回答4～5题。 4. 淮河水系参与的水循环主要是 (　　) A. 海上内循环 　 B. 海上内循环和陆地内循环 C. 陆地内循环　 D. 海陆间水循环 5. 淮河流域建设了多座水库，根本目的是(　　) A. 改变淮河流域气候 　 B. 合理开发和提取地下水 C. 调节干流的流量 　 D. 实施北水南调工程 6. 读“水循环示意图”，回答下列问题。 (1) 水循环环节对应图中的字母分别是：蒸发—________，降水—________，地表径流—________。 (2) 图中丁→甲→丙→丁形成的水循环类型是________循环，该循环的动力主要来自________能。 (3) 丙图中形成三角洲的主要外力作用形式是__________________。 (4) 目前，人类直接利用的淡水资源主要来源于水循环的________(填字母)环节。南水北调可以改善水资源的空间分布，是人类对水循环________(填字母)环节的改造。 知识点再回顾： 1.目前可供人类广泛利用的淡水资源有河流水、湖泊淡水、浅层地下水。 2.水资源的合理利用： 开源：合理开发和提取地下水；修筑水库；跨流域调水； 海水淡化；人工增雨等； 节流：节约用水；加强宣传，提高公民的节水意识； 改进农业灌溉技术（喷灌、滴灌）；提高工业用水的重复利用率等。 3.水循环的类型及其环节： 海上内循环：蒸发、降水 陆上内循环：蒸发、植物蒸腾、降水 海陆间循环：蒸发、水汽输送、降水、地表径流、下渗、地下径流 4.人类活动对水循环环节的影响： 有利：修建水库、跨流域调水、植树造林-----地表径流，植物蒸腾等； 不利：围湖造田、乱砍滥伐、陡坡开荒-----地表径流，蒸发等。 5.水循环的意义： （1）实现了水圈、大气圈、岩石圈和生物圈的相互联系，促进了地球上各种水体的更新，维持了全球水的动态平衡； （2）促进地球表层各圈层的物质迁移和能量交换，塑造地表形态。 6.河流的补给类型有雨水补给、冰雪融水补给、地下水补给、湖泊水补给。 * 预学质疑： 一、水圈的组成 读图思考 1、按空间存在形式划分，水圈由 哪几大部分组成？ 2、淡水中的主体部分是哪种水体？ 3、目前可供人类广泛利用的淡水资源是哪几种水体？ 导学探疑： 海洋水、大气水、陆地水 冰川 河流水、湖泊淡水、浅层地下水 思考 我们可以采取哪些措施来促进水资源的合理利用？ 开源： 合理开发和提取地下水； 修筑水库；跨流域调水； 海水淡化；人工增雨等； 节流： 节约用水； 加强宣传，提高公民的节水意识