金属材料工程试验室-上海大学自助建站申请.DOC

金属材料工程实验室（学科大类基础实验室） 实验室名称 材料科学与工程学院，金属材料工程实验室 实验室所在地 金属楼、日新楼 实验室负责人姓名及办公室电话\电子邮件 吴晓春 xcwu@staff.shu.edu.cn 实验室基本情况 实验室面积：2500平方米 是否是示范中心,属于哪一级,何时通过：否 实验室人员配置：实验员9人 编写实验讲义\实验指导书\实验教学大纲 实验讲义：《金属材料工程实验（一）》、《金属材料工程实验（二）》 、《金属材料工程实验（三）》、《金属材料工程实验（四）》及教学大纲 实验教材《金属材料工程实验》化工出版社（印刷中） 实验室主要设备 主要包括大型设备\自制设备\精密仪器 近年来，随着211工程、重点学科建设、教育部“第一类特色专业建设”、上海市金属材料工程教育高地等项目的启动，金属材料工程学科购置一些大型精密设备，如热模拟试验机、内耗仪、膨胀仪、差热分析仪、X射线应力仪、高速冲击拉伸试验机、万能拉伸试验机、金相显微镜、金相试样制备系列设备及数字成像系统、显微硬度机、加热炉、真空非自耗电弧熔炼炉与铸造设备、轧机、多用途焊机、成型模拟软件及相图计算软件等等。 教学实验及实验特色\亮点 一，金属材料工程开发型实验平台的开发 近年来购置的设备、软件，极大地改善了教学、科研条件，为提升教师科研水平，加强本科生的综合实践和实训能力起到了一定的作用。 从便于管理的角度出发，起初的设备和软件都由专人负责，只能在工作日有限的时段才能对教师、学生服务。随着教师科研任务量的增加，本科生人数的增多，原有的管理带来了一些突出的问题。一方面，教师、学生急于使用这些高级设备和软件出一些高、精、尖的成果，目前的设备远远不能满足要求；另一方面是这些设备除工作日外基本处于闲置的状态。如何解决这一矛盾，更好地利用这些设备和软件，使之更好地服务于教学、科研，是急需解决的问题。 金属材料工程实验室对国外的一些高校的设备使用情况进行了调研。发现国外一些高校的设备虽然也不是很多、很新，但基本能满足教学、科研的需求。其主要原因是实验室的管理基本采用开放的模式，设备的利用率非常高。一些设备由专人培训合格后发上岗证，采取提前预约、自己操作的形式，更便于教师、学生的研究工作。实验室全天开放，便于随到、随用。这样不仅避免了设备放坏的问题，也满足了教师、学生的科研、教学需求。特别是它将实验室工作人员从设备操作的繁忙工作中解脱出来，而专注于如何使实验室更好的服务于师生。 实验室开放平台的建设充分考虑了实验室的开放将有利于整个教学体系进行系统优化整合，是通盘考虑实验教学内容、教学方法和教学手段的改革。根据实验教学的需要，有目的、有重点地进行实验仪器设备的投入，进一步完善实验室功能，通过实验室为教学和科研服务的质量，促进实验室的全面发展。 实验室开放有利于培养创新型人才、提高学生的科研能力。在传统的实验教学过程中，学生往往处于被动学习的地位，限制了学生创新能力的培养，实验室开放的宗旨是培养和通过学生的实践能力和创新能力，为学生提供了自由发展的环境与空间，学生可以独立设计实验，自己分析和解决实验中遇到的实际问题，使学生在深入领悟理论知识的同时，提高了实践动手能力。实验室开放是培养学生实践能力和创新能力的重要环节。 同时实验室开放有利于提高设备利用率和促进科研工作。改变了实验室的设备由于种种原因，有的忙闲不均，有的设备在工作时内排不下等等弊端，考虑到随学校科研任务的增加、学生人数的扩张，对实验室管理带来了一些突出的问题，解决了：一方面，教师、学生需要使用一些设备，而这些设备还不能满足要求；另一方面是这些设备除工作日外基本处于闲置的状态等等矛盾，提高这些设备的利用率、促进科研工作。构建了新的金属材料工程学科365天，24小时开放式实验室，使其成为一个面向教师、研究生、本科生的公共的平台，从而有效地推进了教学和科研工作。实验室完善了对现有设备的分类和整理，所有纳入开放的本学科设备的信息已经全部上网。 完成了24小时运行开放式试验平台网上预约系统的开发，系统涉及本科生、研究生、教师和管理员四种身份，涉及本学科所有设备，实现对正常本科教学实验、研究生教学实验、优秀本科生自行设计实验、研究生科研试验、教师科研等项目的预约、查询和管理。建立完善的设备数据库（设备信息、使用状态、历史记录、相关研究成果、维修及保养等）、人员数据库（学生、教师、实验教师等）、运行记录数据库等，可实现对设备使用机时、实验教师工作量等数据的有效管理。保证整个实验平台的正常运行。完成了实验室人员管理、设备管理及开放式实验室运行方案的确定。建立了完善的实验人员管理制度；实验室日常管理制度；设备维护保养制度；实验预约及实验管理制度；设备责任人制度；操作人员培训上岗制度；设备损坏问责制度；实验人