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怎样快速的适应高中英语学习 寿县一中英语组 常传桂 亲爱的同学们，当你们步入心仪很久的高中时，有没有想到高中的学习和初中有什么区别吗？在刚开始的英语学习中有没有感觉什么不适应呢？我在这里就是想给同学们谈谈如何从初中英语学习过度到高中英语学习。下面我就从几个方面讲讲。 夯实语音和词汇基本功，为高中学习打好底 多年的高中英语教学告诉我，虽然许多同学在初中也学习了音标和词汇的相关知识，但是并没有真正的掌握。有许多同学到高中后仍然不知道如何用所给音标拼读出单词，仍然不知道如何科学的去记忆单词。这必然会导致不太适应比较讲求独立性的高中英语学习。那么我们该如何去做呢？ 音标方面可以找一本音标书，把48个音标读会读熟。再从中学一些相关的语音知识，并在学习新词时有意识的借音标去拼读。这样无需多长时间，你就可以掌握它了。 词汇方面首先要认清英语单词的构成，即：词根词，由这些词根词经过加前缀或后缀形成的派生词，通过几个词合成而形成的合成词，以及通过词性转化而形成的新词等。弄懂了语音和词的构成以后，我们记忆单词就可以从以下几个方面着手了。1. 对那些词根词可以通过读音的方式，把它分解成音节来记忆。如：opinion 可以分成o—pi—ni—on 四个部分，读准也就记住了。2.对派生词，首先分析它的组成部分，再去记忆就容易了。如：bicycle是由bi 和cycle 组成，bi表示双，cycle 表示轮子或循环，因此整个词就是“自行车”的意思了。3. 对于合成词只要搞清楚它是由那几个词合成的就能够轻松记住它的意思了。如：lifestyle,它是由life（生命，生活）和style (方式，类型)两部分组成，因此其意思就是“生活方式”了。4. 转化的就更简单，比如： ship 本是名词“船”，可以转化成动词“用船装运”。5. 对有些比较难记和难区分的词可以采取别的方法，如：sometime , sometimes , 有的同学就是记不住，我们可以这样做：有s 的sometimes 就是“有时”，如果把s抹去，那么就叫做“某时”即：利用谐音的方法，这样记得又牢又准。总之，同学们得想想办法。当然，同学们也不要忘了“艾宾浩斯遗忘曲线”，即：遗忘总是先快后慢，所以，我们要不断的复习，才能把那些单词牢牢的记住。 熟悉英语句子结构的基本形式，学会分析句型结构 我们有很多学生不知道主谓宾定状补，不了解英语句型结构，所以至始至终对英语句子就模模糊糊，不能进行理性的分析。其实英语句子虽有长有短，有简有繁，从现象看，似乎千变万化，难以捉摸，但从实质看，可以发现其内在联系，找出其共同规律。英语句子的基本结构可以归纳成五种基本句型及其扩大、组合、省略或倒装。掌握这五种基本句型，是掌握各种英语句子结构的基础。 英语五种基本句型列式如下： 基本句型一： Ｓ +Ｖ（主＋谓） 此句型的句子有一个共同特点，即句子的谓语动词都能表达完整的意思。这类动词叫做不及物动词，后面可以跟副词、介词短语、状语从句等。例如：My left arm hurts badly. 基本句型二： Ｓ +Ｖ +Ｐ（主＋系＋表） 此句型的句子有一个共同的特点：句子谓语动词都不能表达一个完整的意思，必须加上一个表明主语身份或状态的表语构成复合谓语，才能表达完整的意思。这类动词叫做连系动词。系动词分两类：be, look, feel, smell, taste, sound等属一类，表示情况；get, grow, become, turn, go等属另一类，表示变化。be 本身没有什么意义,只起连系主语和表的作用。其它系动词仍保持其部分词义另:stay, prove, remain, stand 例如：He looks very happy. 基本句型三： Ｓ +Ｖ +Ｏ （主＋谓＋宾） 此句型句子的共同特点是：谓语动词都具有实义，都是主语产生的动作，但不能表达完整的意思，必须跟有一个宾语，即动作的承受者，才能使意思完整。这类动词叫做及物动词。例如：I have a pen . 基本句型四： Ｓ +Ｖ +IO +Ｏ（主＋谓＋间宾＋直宾） 此句型的句子有一个共同特点：谓语动词必须跟有两个宾语才能表达完整的意思。这两个宾语一个是动作的直接承受者，另一个是动作的间接承受者。 通常这一间接承受者用一个介词来连接，当动作的间接承受者在动作的直接承受者之前时，这一介词往往被省略。 例如：She gives me a pen . 基本句型五： Ｓ +Ｖ +Ｏ +Ｃ（主＋谓＋宾＋宾补） 此句型的句子的共同特点是：动词虽然是及物动词，但是只跟一个宾语还不能表达完整的意思，必须加上一个补充成分来补足宾语，才能使意思完整。例如：I find the painting and drawing ve