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初一数学有效教学的几点思考与做法 【内容摘要】数学课要发展学生思维，树立数学意识，留下数学思考，提高解决问题的能力。用爱心和耐心上好每一节课力求使教学有效，在不断思考和尝试中提高教学质量引导学生优质高效的收获所学。 【关键词】有效教学 分类 课改 个案 【正文】有效教学：就是在符合时代和个体积极价值建构的前提下其效率在一定时空内不低于平均水准的教学。 一、抓住教学的几大环节，确保教学有效。 （一）、备好学生 一个优秀的老师总能够针对学生实际，采取切实有效的方式施教，使教学具有针对性，所以，他们往往要先了解学生的学习情况和需求，掌握大多数学生的“最近发展区”、“知识临近点”。教学前做到心中有数，面对不同的学生群体，要有不同的教学方法和教学要求，上课前必须有一个预设：即要达到怎样的教学效果？能否达到预期的效果？当然，备学生是一项艰巨的工作，对初一学生来说，要在短期内做到了解每一个学生是比较困难的，这就要求我们要充分了解中学生的心理特点。这个阶段是学生成长的“转折期”，教育的“困难期”，同时也是发挥他们自身作用的关键期和最佳期，学生表现出好动、好强、好奇和好胜的特点，同时也表现出独立性和人格的受尊重性的特点。所以，要利用课余时间，要多和学生交流谈心，同时要做好与家长的沟通，让家长提供学生学习习惯、基础知识的掌握，性格特征及优缺点等，这样在备课前，每一个学生已在你的眼前跳跃，把每一