生物：《呼吸作用》(3课时)教案(苏教版必修1).docVIP

呼吸作用（3课时） 教学目标 知识与技能　 简述线粒体的结构和功能； 说明细胞呼吸的方式、原理和实质； 探讨细胞呼吸原理的应用。 过程与方法　 1.掌握并熟记有氧呼吸和无氧呼吸全过程的几个阶段，学会在实际生活中的分析应用，特别是综合性习题中的分析方法。 2.学会用化学方程式表达有氧呼吸和无氧呼吸的过程，领会呼吸作用的实质。 情感态度和价值观　 通过引导学生讨论利用光合作用和呼吸作用的原理，提出作物增产的措施，激发学生学习生物学的兴趣，增强学生对科学、技术和社会的理解，培养学生关心身边科学的意识。 有氧呼吸的过程及原理。细胞呼吸的原理和本质。 探究酵母菌细胞的呼吸方式。 [H]的去向。 学生同桌分别画出光合作用和呼吸作用图解，然后对照图解讲解[H]的去向。并进行小组展示。 让学生学会运用所学的基础知识。 出错点二： 光合和呼吸作用的应用 针对14题，教师提出问题，学生回答： 植物吸收CO2的变化是指什么？横轴之下、横轴交点和横轴之上分别代表什么？ 光合作用和呼吸作用之和。 光合小于呼吸、光合等于呼吸和光合大于呼吸 教师通过问题串引导学生学会分析问题。 夯实基础 1. 有氧呼吸最常利用的物质是 （ ） Ａ.脂肪 Ｂ.糖元 Ｃ.ＡＴＰ Ｄ.葡萄糖 【答案】 Ｄ A.注射0.9%的生理盐水 B.注射50%的葡萄糖溶液 C.口服氨基酸营养液 D.喝特浓纯牛奶 【答案】 B 点拨：没吃早餐就参加长跑锻炼，结果晕倒了，说明该同学出现低血糖症，此时应补充血糖。 ） Ａ．主要场所是在线粒体内 Ｂ．产生的能量大部分贮存在ＡＴＰ中 Ｃ．整个过程都有酶的参与 Ｄ．有氧呼吸是在无氧呼吸的基础上发展来的 【答案】B 点拨：－摩尔葡萄糖在有氧情况下彻底氧化分解以后，放出的能量总共有2870KJ，其中只有1161KJ储存在ＡＴＰ中，大约只占40%左右，其余的以热能形式散失了。 【答案】D 点拨：无氧呼吸的全过程发生在细胞质基质中，乳酸菌是厌氧型生物 5. 人体的代谢终产物水和二氧化碳，产生场所是 （　　） 　　A．组织内 B．线粒体内 　　C．核糖体内 D．细胞质基质内 【答案】B 点拨：人体内的代谢终产物二氧化碳和水只能是有氧呼吸的产物。根据有氧呼吸的过程可以知道二氧化碳在第二阶段产生，水在第三阶段产生。这两个阶段都是在线粒体中完成。 6. 用18Ｏ标记氧气，使其参与有氧呼吸，可在下列何种物质中发现它 （ ） Ａ.丙酮酸 Ｂ.Ｈ２Ｏ Ｃ.ＣＯ２ Ｄ. Ｈ２Ｏ和ＣＯ２ 【答案】B 点拨：考查有氧呼吸的过程，氧气只是参与有氧呼吸的第三阶段，与[H]结合成Ｈ18Ｏ 。 7. 在叶肉细胞中，利用氧和释放氧的细胞器依次为 （ ） 　 A.线粒体和核糖体　 　B.核糖体和高尔基体 　 C.高尔基体和叶绿体　 D.线粒体和叶绿体 【答案】D 点拨：线粒体是有氧呼吸的主要场所，叶绿体是光合作用场所。 8. 光合作用过程中产生的[H]和有氧呼吸过程中产生的[H]用于 （ ） Ａ.参与CO2 的还原 Ｂ.前者参与Ｈ２Ｏ的生成，后者参与ＣＯ２的还原 Ｃ.与Ｏ２反应生成Ｈ２Ｏ Ｄ.前者参与CO2 的还原，后者参与Ｈ２Ｏ的生成 【答案】 D 点拨：本题考查光合作用过程和呼吸作用过程。光合作用的光反应阶段产生的[H]，来源于水的光解，作为暗反应的还原剂，将ＣＯ[H]，在第三阶段与Ｏ 　　n摩尔的CO2,则其植物体叶片在正常生长时消耗同样数量的葡萄糖可产生的CO2 （ ） Ａ.3n摩尔 Ｂ.6n摩尔 Ｃ.1n摩尔 Ｄ.2n摩尔 【答案】A 点拨：苹果内部腐烂时，进行无氧呼吸，1mol葡萄糖生成2mol酒精和2molCO2 1mol葡萄糖生成6molCO2CO2之比为3:1。 11. 同一植物体不同部分的呼吸强度可以不同，下列判断错误的是 （ ） A．幼叶的比老叶的高 B．萌发种子胚的比胚乳的高 C．枝条尖端的比基部的高 D．老根部分的比根尖的高 【答案】 D 点拨：植物的呼吸作用一方面受外界环境的影响，特别是温度、氧气、水分；另一方面与不同的生物不同部位有关。代谢活动强的部分，呼吸作用则较