班主任的幸福管理之路.docVIP

班主任的幸福管理之路 　　我特别喜欢苏霍姆林斯基说的那句话：教育就是让孩子们过上一种幸福的生活。在我们以往的观念中，教育是工作，是痛苦，是和学生无休无止地斗争。然后我们痛苦，我们压抑。有一些教育让学生的童年和心中充满了失败，没有美好的梦想，很多孩子已经失去了凝望世界的明媚，失去了追求理想的冲动，失去了成功的情怀和感恩之心。而我们在追求功利和成绩的路上走得太远了。教育既然是努力去促进每一个人能够过一种幸福的生活，它本身也应该是幸福的。因此，作为班主任的我，一向坚持教育应该是幸福的，无论是学生还是教师在教育中都应该感到幸福。 　　一、要让学生幸福，就要给学生正向的生命理念 　　让学生明白生命是一种修行，修是修正，行是行动。改正然后重来。每天都要进步。而成功就是每天进步的积累。在行为心理学有一个“21天效应”的理论。我把它应用到班级管理中学生的行为转变，在改变中，收获成长的幸福。那是2011年秋季，期中考试后学校分了文理班。那天和原班同学匆匆分别，我来到了楼上的新班级。进入一刹那，入眼的是一片狼藉和凌乱。已经先进班的学生找到自己熟悉的同伴，都坐在一起旁若无人地聊着，仿佛这个班级和自己无关……我调整好心情，在日后利用班会和学生共同制定了21天改变自己的计划并签署个人名字，张贴于墙壁上。我知道，改变很难，学生不会因为这21天就彻底改变，不会一下脱胎换骨，但是还是要努力改变。要给他们信心。接下来的日子我看很多学生都在为21天而努力。21天结束后，我让学生写下自己的收获。学生之间互评。也许有些学生没有完全的转变，但是有些同学的进步还是很明显。尤其是同学的互评，那么的真诚和实在。来自于学生的评价和教师的评价结合在一起，很多原来已经失去信心的学生又感受到了新的希望。我又开始进行第二轮21天改变计划。三轮过后。班级风气大为转变，学生的凝聚力变强，行为得到规范。两个多月，我班成为学校领导心目中的模范班。学生也在改变中树立起了信心。 　　二、要教育学生做一个有信仰的人 　　什么是信仰？很多人的理解是皈依佛门，或是信奉基督，抑或手捧恒河水诵念《古兰经》。那是一种信仰，但不是我教给学生的信仰。信仰就是对理想的一种不管不顾的坚持。我们越是相信美好时刻的到来，我们越容易得到好心情。生活的目的是成长，成为你力所能及的最好的模样。我们要相信生命的美好，要让学生相信生命的美好，并愿意为这种美好而付出。 　　于是，我让每个学生写出自己的梦想，并且明确要实现梦想你想需要做到什么。学生给我的回复中有如下词条：坚持、执着、毅力、目标、奋斗。在这些词条中，我感受到一种来自孩子生命的信仰，是为了梦想的坚持。在这种生命信仰的激励下，我在班级实行目标管理，让学生明白，梦想就是每一个微小愿望的达成。从个人目标到班级的短期目标、中期目标、终极目标。这些目标就是我们每天的信仰。是我们奋斗的动力。当信仰成为每天触手可及的成功和幸福时，信仰就不再遥远，成功也不再遥不可及。梦想也不再是天边遥远的玫瑰园。学生在每天背下的英语单词中，在解会的每道题中，在完成的每一次轮值中，在每一天的进步中感受到成长的幸福。 　　三、要教育学生做一个懂得努力的人 　　要相信，命运会厚爱那些真正努力的人。越努力，越好运。上学期末制订了必胜客召集令。现在的学生，新潮、时尚。传统的很多观念和想法已经无法引起他们的斗志和共鸣了。在期末考试来临前，我又及时推出必胜客召集令：必胜客，一个时尚，品味充满斗志的名字。你想在自己的学习生活中充满斗志，成为无往不胜的胜利者吗？你敢向自己挑战吗？你敢立下必胜宣言吗？那么请勇敢地写下你的名字，?我们在期末考试这场战役中全力作战，取得胜利，拥有一个最响亮的名字――必胜客。学生非常兴奋，跃跃欲试，最后每个学生都坚决地表示要做必胜客。并在之后的学习中为自己成为必胜客而努力。我在原有的基础上改变评价方法，颁发必胜客奖状，恭喜你在考试中荣获必胜客的光荣称号。连续获三次必胜客称号的获物质奖励。激发学生连续奋斗的激情。在成功和激情中感受成功和幸福。 　　四、只要播种信任和爱就会收获教育的幸福 　　如果要给学生更多，那么就给他们更多的爱和笑容吧。你也会收获来自学生的幸福。举两个小例子：早上来到学校，看到讲桌上放了一个小药瓶，底下还压了一个小字条，老师，你怎么了，看你嘴坏了，好点没有？昨天就想问你，可你一直不在班，晚上下自习太晚，没法发信息，吃vc，好得快，加油，我的vc在你的书桌里，嘿嘿！这是惠一给的，一个曾经很叛逆的女生。又有一天，来到学校看到桌上放着果汁还有一个字条：老大，哎哟哟！四个月喽，好快啊！圣诞快乐喽！冬天来了，女人要对自己好点。喝吧，水蜜桃果汁是女人自己的保养品，对皮肤好。别天天为这些不省心的孩子累坏自己，有时该偷懒就必须得停下来，熬夜是最让人受不了的了，注意休息，多吃