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多面解读，随机运用 　　【技巧概说】 　　对于高中学生，如何用有限的素材应对繁多的写作任务，是摆在我们面前的一个难题。而充分利用积累的素材，进行多面解读，然后根据写作题目的立意选好素材的侧重点来运用，是比较实用的方法。 　　对素材进行多面解读，可以避免因为举例老套生硬而带来的阅卷老师的审美疲劳。对一则素材用得新、用得巧，这是作文能新颖出彩的关键。在素材运用的过程中，我们要注意下列问题： 　　1.平时积累素材，不能停留在“记住”，要上升到“多面解读”。从阅读心理看，“记住”往往关注的是这则材料的一种意义。“多面解读”则是对素材进行多方面思考的过程，是对素材最初的一种意义进行超越再创造的过程。这是灵活高效运用素材的基础。 　　2.具体运用时，要在写作任务和已有素材的切合点下功夫。明确了题目立意后，要在素材的多方面解读中迅速找到契合点，进而在写作中突出素材的某一方面。 　　3.有时候题目的要求和素材的多面解读有一定的距离，这需要我们灵活处理，围绕题目立意从论证方法和语言运用等方面努力，在素材和题目要求之间建设桥梁。 　　下面就以“魏延政向死而生”这则素材为例，谈一谈多面解读的重要性。 　　【素材呈现】 　　魏延政向死而生 　　魏延政是北京大学计算机系和经济系双学士毕业生，后获得英国南安普顿大学博士学位，回国后在某著名IT公司工作。他36岁被查出患有“透明细胞肉瘤”，这是一种世界罕见的恶性肿瘤，现有药物基本无法治疗，三年内死亡率高达百分之八十。魏延政与癌症斗争了五年后平静地去世。这期间，魏延政经历了一次截肢、三次手术、两次癌细胞转移的过程，也经历了痛苦、悲观、沉思、乐观、豁达、从容的阶段，他完成了读书、开通微信公众号、去复旦大学旁听哲学课、单腿自驾游去西藏等活动。他在人生最后阶段写下了7000字的人生感悟《人生若如几回忆》，感动了无数人。他的人生，可以用“向死而生”来评价。 　　【素材解读】 　　对于魏延政的事例，我们可以结合其他资料分类整理如下： 　　1.乐观。魏延政有一节腰椎被癌细胞侵蚀坏死，需要进行手术，这是他患癌后的第三次手术。上手术台前，他微笑着对亲戚朋友说：“等我换了那节被侵蚀空了的椎骨，应该还能站起来！” 　　2014年住院时，他还在听同病房病友的鼓励，这次他已变成了病房里最爽朗的人。“病房里，我是最没救的，但我还在开导别人，我出现在哪里，哪里总是伴随笑声。”他在截肢后，常年坚持去复旦大学听哲学课，单腿独自驾车去西藏。 　　2.爱家人，不做家人的负担。生病后，魏延政拄着拐杖去讲课，给企业做独立咨询，获取酬劳贴补家用，并支付自己昂贵的治疗费用。他带着幼子回新疆老家，告知年迈父母患病的消息，解释癌症并不可怕。 　　3.不灰心，做精神的强者。魏延政生病在家休养的日子几乎手不离书。2013年7月，他?_通微信公众号“魏延政智库”，除了发布日常的学术研究成果和抗癌故事，还常常在上面分享自己的读书心得。他说：“读书能让人变得有智慧，读书能救命，之前自己查文献拟治疗方案，就来源于读书的力量。” 　　4.坚强。魏延政得知自己患了癌症，并不惊慌，而是积极治疗，并且不让疾病影响工作。魏延政第一次手术后，仅仅休息了几个月，便回到了工作岗位，除了脚踝时不时的疼痛让他走路蹒跚，魏延政从没因病拖过工作的后腿。 　　5.从疾病中收获新的人生。魏延政将人生41年的智慧和经历，凝结成了3句话：“智力、毅力”“朋友、助力”“眼界、定力”，用3天时间，教授给儿子。魏延政告诉儿子，只有有毅力的人才能让自己变得越来越聪明；对朋友要真诚相待，你帮朋友，朋友帮你；眼界会随能力增强而变广，定力需随诱惑增多而变大。 　　【运用点拨】 　　为了说明多面解读素材对写作的重大意义，我们随机选取部分高考作文题为例： 　　（2016年江苏卷）俗话说，有话则长，无话则短。有人却说，有话则短，无话则长――别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说。有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现。 　　对于题目，我们通过审题可以确定一个立意：人要敢于发出自己的声音，彰显自己的个性。在这个立意下，你如何把魏延政的事例应用到写作中？魏延政身患癌症而不被癌症吓倒，这好像和个性没有关系。但细看他的乐观表现，我们发现他从不以病者自居，读书、写作、自驾游西藏，这不就是敢于彰显自己个性，敢于坚强地发出自己的声音吗？ 　　（2016年山东卷）行囊已经备好，开始一段新的旅程。路途漫漫，翻检行囊会发现，有的东西很快用到了，有的暂时用不上，有的想用而未曾准备，有的会一直伴随我们走向远方…… 　　这个题目，讲行走或者说人生道路上会有各种各样的“准备”，有的是有意而为之，有的是无心插柳，有的是从未准备――“书到用时方恨少”。结合魏延政的素材，我们看到魏延政以自