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第2课 信息需求要明确——信息需求分析
第2课信息需求要明确——信息需求分析教学目标知识与技能：了解什么是需求分析？知道信息需求的几个要素。学会根据需要提取有用的信息。过程与方法：通过对信息的解读，来了解什么是需求分析？如何进行需求分析？如何根据需要提取有用的信息。情感、态度与价值观：通过对外在信息的感知，提高分析信息的能力，从而提高分析信息、提取关键信息的敏感度。教学重点了解什么是需求分析？知道信息需求的几个要素。学会根据需要提取有用的信息。教学难点学会根据需要提取有用的信息。对教材的处理及二次开发把“练一练”凝练成：如何根据需要提取有用的信息？教学过程了解什么是需求分析？请同学们读以下通知：仔细分析：（1）你从中得到了哪些信息？（2）参加班干部竞选，我们需要哪些准备工作？（3）怎样描述竞选演讲的准备工作？请把你的回答写在书上！我们对通知的解读过程，其实就是一个需求分析的过程，它是解决问题的关键环节，是一个从整体到局部，从结构到细节的过程。包括：研究需要准备什么信息资料？如何进行加工？得到什么结果？最后如何呈现你的思想？（作品）信息需求的要素有哪些？针对一个具体问题进行需求分析：明确“做什么”；清楚“要达到什么样的效果”；解决问题的时间期限；可选择的信息渠道；……请同学们翻书P7，请在书上填写你的回答：并回答下面问题，填写在书上：在此基础上，完成书上P8的两个表格。如何根据需要提取有用的信息？请同学们看P8的“练一练”，仔细阅读文本，观察前四张表，做以下事情：（1）找出四张表的共同点和每张表的不同点：共同点：内容一样。不同点：排序不一样。表A特点：按序号排序；表B特点：无序；表C特点：按名次排序；表D特点：按班级排序。（2）分析表2.4中各对像的需求及我们要提取哪个最合适的有用的信息（即选择哪个表），说说为什么？总结通知本节课的活动开展，同学要有这样的意识：当我们遇到一件事物，我们可以理解为接收到一组信息，那么，我们接下来按以下步骤来分析这组信息：用信息需求的几个要素来提取需求分析；通过某种表达方式达成需求目标。养成习惯，你会发现思维有了奇妙的变化！
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