j09导向及建议-卷二-兰州-白幼蒂.pdfVIP

一、多元史观与教学整体设计 1. 唯物史观的核心观点 文综历史高考命题的导向 彰显能力立意 展现课改意境 备考复习建议 全国卷试题的导向 北京师大附中 白幼蒂 北京师大附中 白幼蒂 手工生产 [例题]2009年文综高考全国卷一•22 一、多元化史观的渗透与运用 单协作时期 物质生活的生产方式制约着整个社会 14-16 纪早期 资本主义萌发时期 19世纪中期的 位英国记者报道：“没有 19世纪中期的 位英国记者报道：“没有 生活、政治生活和精神生活的过程。不是 手工生产.内部分工 个曼彻斯特的工人没有钟表，这是他们须臾不可 个曼彻斯特的工人没有钟表，这是他们须臾不可 人们的意识决定人们的存在，相反，是人 工场手工业时期 从封建向资本主义过渡 离开的东西…… （他们）最通常的物品是那小小 离开的东西…… （他们）最通常的物品是那小小 16世纪中期-18世纪 们的社会存在决定人们的意识。 的荷兰机械，有 个忙碌的摆，在整个世界面前 的荷兰机械，有 个第一次工业革命忙碌的摆，在整.个世蒸汽时代界面前 自由资本 主义 公开而公正地摆动着。”这 材料表明， 时的 马克思（1859年《政治经济 公开而公正地摆动着。”这 材料表明， 时的 曼彻斯特 第二次工业革命.电气时代 曼彻斯特 学批判·序言》） 大机器工业时期 19世纪-今 垄断资本 主义 A.钟表工业非常发达 B.工厂纪律严格 第三次科技革命.原子能时代 C.工人消费水平较高 D.贫富差距缩小 三种类型的现代化 [例题]2009年文综高考全国卷二•17 从分散到整体的世界 英国议会改革 [例题]2009年文综高考全国卷二•23