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高中历史课堂教学中存在的问题及有效应对措施 　　【摘 要】历史作为一门能够开阔学生的视野，同时又在高考中占有重要分值的学科，虽然较之于传统课堂教学质量得到了有效提升，然而依然存在一些影响课堂教学有效性的问题。本文就高中历史课堂教学中存在的问题进行分析，并提出有效的应对措施。 　　【关键词】高中历史 课堂教学 存在问题 应对措施 　　中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.01.152 　　为了更好的适应现代教学的要求，也为了更好的促进学生的全面发展，在现代教学中高中历史教师付出了更多的心血，当然，课堂教学质量较之于传统教学也有了很大的提升。我们在看到取得的成绩的同时，也应该看到依然存在一些问题影响了历史课堂教学的有效性。本文首先对目前存在于高中历史课堂教学中的问题进行分析，在此基础上提出有效的应对措施。 　　一、存在高中历史课堂教学中的问题分析 　　本人作为一名高中历史教师，欣喜地看到历史课堂教学质量较之于传统教学有了很大提升，但是在开心之余，不得不面对的一个现实就是历史课堂教学中还存在一些问题，这些问题不仅影响了教师有效展开教学活动，也影响了学生有效学习知识点。本人首先对目前存在于高中历史课堂教学中的问题进行分析，以便更好的找到解决问题的方法： 　　（一）教师的讲解贯穿于整个课堂教学 　　传统教学中教师在整个课堂教学中对学生进行知识点的讲解，是教师认真负责的体现，然而随着现代教学的不断发展，人们越来越认识到教师应该对课堂教学时间进行合理安排，这样才能更好地帮助学生获取知识点。然而就目前的高中历史课堂教学来看，由于高中阶段需要学生学习的历史知识点较多，因此，教师在授课的过程中要抓紧分分秒秒对学生进行知识点的讲解，教师对知识点的讲解贯穿于整个课堂教学，一节课下来教师十分辛苦，然而教学效果并没有想象的那么理想。 　　（二）在引导学生掌握有效的学习方法方面存在不足 　　教师将有效的教学方法运用于课堂教学，才能够收到良好的教学效果，同理，学生只有讲究学习方法与技巧，才能收到良好的学习效果。而目前高中历史教师在授课过程中存在的一个不足就是：教师对引导学生掌握有效的学习方法与技巧没有引起重视。学生在理解单个的历史知识点时，一般不存在较大的困难，然而，由于高中阶段学生需要学习的知识点较多，如果学生不能掌握有效的学习方法与技巧，就会影响学生学习的有效性。 　　（三）没有充分利用多媒体 　　多媒体作为一种现代化的教学手段，对各个学科的教学都产生了良好的辅助作用，历史作为一门研究人类过往的学科，教师在授课的过程中更应该有效的应用多媒体。就目前的高中历史课堂教学而言，教师在授课的过程中也能够借助于多媒体，但是还存在没有充分利用的情况。教师可能只是借助于多媒体将知识线条呈献给学生，而没有通过多媒体的应用更好的提升课堂教学的趣味性，也没有通过多媒体的应用引导学生进行思考等。教师在课堂教学中没有对多媒体进行充分的利用，也在一定程度上影响了课堂教学的有效性。 　　（四）没有对培养学生应用历史知识点的能力引起重视 　　不管学生进行哪一学科的学习，都是为了在掌握已有理论知识的基础上，通过对理论知识的应用更好的解决实际问题。随着现代教学的发展，我们不难发现对学生灵活应用历史知识点的能力提出了越来越高的要求，尤其高考试题更注重考查学生对知识点的实际应用能力。而目前高中历史教师在课堂教学过程中，将注意力集中于对学生进行知识点的讲解，而在培养学生应用知识点的能力方面却没有引起重视，因此，高中学生灵活应用历史知识点的能力还尚待提升。 　　二、解决目前存在高中历史课堂教学中的问题的有效措施 　　上文中提到的目前存在于高中历史课堂教学中的问题，在不同程度上影响了学生历史综合素质的提升，因此，教师在授课的过程中不仅要注重对学生进行历史知识点的讲解，还要对存在于高中历史课堂教学中的问题引起重视。针对上文中提出的目前存在于高中历史课堂教学中的问题，本人提出如下几种应对方法： 　　（一）对课堂教学时间进行合理安排 　　在新时期的教学中，教师不能再将知识点的讲解贯穿于整个课堂教学，否则会影响学生学习的有效性。教师应该对课堂教学时间进行合理安排，整个课堂教学既有教师对学生进行知识点讲解的时间，也有师生有效互动的时间；既有教师帮助学生消除疑惑的时间，也有学生进行独立思考的时间；对课堂教学时间进行合理安排，教师在授课的过程中不会感觉十分辛苦，学生在学习的过程中也会感觉十分轻松，整个课堂教学自然更加高效。 　　（二）引导学生掌握有效的历史学科学习方法与技巧 　　针对目前高中历史教师在课堂教学过程中，对引导学生掌握有效的学习方法与技巧没有引起重视的情况，要求教师在以后的教学中，要对引导学生掌握