高中生物理错题集在教学中的应用研究.docVIP

高中生物理错题集在教学中的应用研究 　　[摘要]高中物理在高中课程中相对较难，需要做大量的习题，加强学生对知识的理解应用。学生在做练习题的过程中，必会出现很多错题，合理利用这些错题资源，对高中生提高学习成绩有很大作用。教师有效应用学生的物理错题集，有助于及时发现教学中存在的问题，并及时调整教学策略，提高教学质量。 　　[关键词]高中生物理错题集有效使用 　　[中图分类号]G633.7[文献标识码]A[文章编号2016）290044 　　一、问题的提出 　　在高中物理教学中，习题扮演着一个极其重要的角色。而在日常的练习、作业和考试中，学生或多或少都会有一些做错的题目，但很多学生对错题的积极性不高，没有引起足够的重视，所以即使再次碰到同样的题目，仍然会出错。对教师而言，此现象的反复出现，使其觉得自己平时的教学没有收到预期的效果，课堂上反复强调的内容没有被学生重视，甚至有时候抱怨学生的脑子笨，从而使教师和学生陷入了尴尬的境地。 　　本人在教学过程中，也发现有的学生对自己的错题比较冷漠的，错题的利用率很低。在一次期中考试时，教师将平时做过并在课堂上讲过的一道典型习题改编后，作为考试题目，其解法和答案与原题完全相同。但在所教的2个班，共100个学生中，拿到满分的学生只有10人，其他人一般都只能得到6分左右（第一小问），并且还有近20人得了0分。这也说明，绝大部分的学生对错题是不在乎的。 　　2015年5月中旬，本人利用《高中学生错题管理现状调查问卷》对我校高中部6个实验班级（每个年级2个）的全体学生进行了调查，了解学生对错题的态度。 　　结果显示，学生普遍认为收集错题、与他人讨论错题对学习成绩的提高是有帮助的，但能够坚持将错题收集整理成册的学生很少。然而，在考试中，之前做错的题目再次做错的情况经常发生的学生比例相当大。这说明学生对错题的重视程度很低，需要教师给予指导。 　　二、研究的意义 　　事实上，错题能起到暴露学生学习漏洞、反馈学习情况的作用，是教师教学的重要依据。有的题目，教师讲过了，学生听过、改过了，但是下次碰到仍然会出错。因此，物理错题集的建立和有效使用是非常必要的，针对出现的不足进行再学习，可以避免盲目“题海战术”，帮助学生整理自己错误题型，便于以后学习，便于教师针对学生的学习漏洞进行专项复习，还可以在一定程度上帮助教师的教学研究，使教师在课堂上更有针对性。由此可见，错题集的建立和有效使用，能够提高学生的学习效率、提高教师的教学质量。 　　三、高中生物理错题集的建立 　　物理错题集是提高学习成绩的重要依据，下面从错题集设计、错题来源、错题的分析、错题归纳整理四个方面进行分析。 　　1.“错题集”的设计 　　（1）大小：选择16K以上的专用笔记本，活页最佳，方便平时的增加以及考前的分类复习。 　　（2）版面：将每页分成两栏，一栏用作收集错题，另一栏用作纠错。错题一栏中主要用于记录原错题，可以将错题抄一遍或剪下来贴在本子上，对于文字较多的题目，也可以只摘抄题目中的关键信息，并把原来错误的解法摘录在错题本上；纠错一栏主要用于剖析错解、分析解题思路、写出正确解答、注明注意事项等等。错题和纠错部分最好选用不同颜色的笔进行?俗?。 　　2.错题来源 　　错题的来源可以是平时所有练习中的错题，但基于时间的限制，建议以周测、月考、期中、期末等一些规范性考试中的错题为主。因为这些考题大多是教师的精挑细选，比较典型、新颖的题，题目涵盖的知识点丰富，具有代表性。 　　除此之外，个人建议还可以将平时教师在课堂上讲解的易错题收集起来，这类题目，教师一般会作为典型例题进行讲解，具有很强的代表性，也是考试中的陷阱。 　　3.错题分析 　　（1）错在哪里？在做错的地方用其他颜色标注好。 　　（2）为什么错？分析错因，从根本上解决问题。 　　（3）应该怎么做？把正确的解答写上，不仅是正确的答案，还应包括解题切入点、思路方法、解题技巧等。 　　（4）得到什么教训？对自己的错误进行分析，提出解决这类错误的方法。 　　（5）采取了什么措施？错题改编，举一反三，这是弥补知识漏洞的最佳方法。但该要求较高，在集错的初始阶段，同学们只需对题目条件，如题目中的一个数据，或题目中的问题和条件互换，做一点改动即可。 　　4.错题的归纳整理 　　错题收集完成后，为了让错题变得清晰明朗，方便使用，可以将所有的错题分类整理。分类的方法很多，比如按照错因来分，可以分成粗心之错、似懂非懂之错、完全不懂之错等等。也可以按照错题知识点来分，分成力学错误、电学错误、光学错误等等，这种分法方便寻找自己的知识漏洞，进而有针对性地查缺补漏。 　　另外，整理错题时，同一类型的问题可以只记录典型的，不需要每个错题都记，这样就可以简