高中数学学困生产生的原因及有效转化策略研究.docVIP

高中数学学困生产生的原因及有效转化策略研究 　　【摘 要】对高中数学学困生产生的原因进行分析，并针对学困生产生的原因采取有效的转化策略，帮助学困生走出困境，是现代高中数学教师的一个教学重点。本文就高中数学学困生产生的原因及有效的转化策略进行探析。 　　【关键词】高中数学 学困生 产生原因 转化策略 　　中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.01.129 　　现代教学要求实现每一个学生的发展，在教学的过程中要通过多种途径使学生更好的跟上教师的教学步骤，在原有的基础上能够学习更多的知识点。高中数学学困生的存在不仅给教师的教学带来了较大的压力，而且也给学困生带来了较大的压力，作为高中数学教师要对学困生问题引起重视，在找出导致学生数学学习困难原因的基础上，提出有效的应对措施。本文就导致高中数学学困生产生的原因进行分析，并提出有效的应对措施，希望能够更好的帮助高中学生进行数学学科学习。 　　一、高中数学学困生产生的原因分析 　　数学作为一门基础性学科，对学生产生重要影响，数学不仅在高考中占有重要分值，而且还是学生进行其他学科及进行科学研究的重要工具。随着学生学习的数学知识点难度的进一步增大，学生在数学学习过程中遇到的困难更多，一些学生由于难以及时解决存在于数学学习中的问题，在数学学习的过程中出现了严重困难，成为数学学困生。本人结合自身的教学经验，就目前导致高中数学学困生产生的主要原因进行分析： 　　（一）基础薄弱 　　数学是一门逻辑性很强的学科，学生前面数学知识点的学习，对学生后面数学知识点的学习产生直接影响，如果学生前面没有打下良好的数学基础，自然会对学生之后进行的数学知识点学习带来不良影响。就目前导致部分学生成为数学学困生的原因来看，一部分学生之所以在数学学习的过程中出现了严重困难，主要是学生的数学基础较为薄弱。进入高中阶段后学生要学习的知识点难度更大，如果学生没有掌握扎实的数学基础知识，并且在学习的过程中对涉及与以往学习的知识点相关的知识点没有及时进行复习，势必会影响学生对新的知识点的学习，进而使学生在数学学习过程中遇到严重困难，影响学生顺利进行数学知识点的学习。 　　（二）没有掌握有效的学习方法与技巧 　　导致高中学生成为数学学困生的原因除了部分学生的数学基础较为薄弱之外，另外一个较为明显的原因就是学生没有掌握有效的学习方法与技巧。数学是一门规律性较强的学科，同时进入高中阶段后学科学习的难度也进一步加大，更需要学生掌握有效的学习方法与技巧。而部分学生在数学学习的过程中较为机械，难以掌握有效的学习方法与技巧，因此，在数学学习的过程中遇到了较大的困难，影响了学生学习的有效性。 　　（三）难以对理论知识点进行灵活应用 　　能够通过对理论知识点的应用顺利解出数学题目，是学生数学学习过程中的一个重要环节，而目前导致高中数学学困生产生的重要原因之一，就是学生难以对学习的数学定理、定义进行灵活应用。为数不少的学生能够有效的掌握教师讲解的定理与定义，但是在进行数学运算的过程中就犯了难，不知该运用哪一个知识点，尤其在遇到一些较为复杂的题目时，需要学生对多个知识点进行灵活应用，学生就更加困难。学生难以对学习的定理、定义进行灵活应用，严重影响了学生的数学学习，也影响了学生数学成绩的提升。 　　（四）对数学学习不感兴趣 　　导致高中数学学困生产生的原因是多种多样的，其中一个较为典型的导致学生出现数学学习困难的原因，就是学生对数学学习的兴趣不浓厚。一个人只有对一件事情产生了浓厚的兴趣，才能将更多的时间与精力投入到该项事物中来，而一旦?δ臣?事情失去了兴趣，就很难再投入更多的时间与精力。学生一旦对数学学习失去了兴趣，尤其高中阶段的数学学习难度较大，势必对数学学习产生一种抗拒心理，学生在数学学习的过程中投入的时间与精力越来越少，知识盲区越来越多，自然学生的数学学习会越来越困难。 　　二、实现高中数学学困生转化的有效措施研究 　　上文对导致高中数学学困生产生的原因进行了分析，从不同的角度找出了导致高中学生出现数学学习困难的原因。作为新时期的高中数学教师，为了更好的帮助数学学困生走出数学学习的困境，教师要在找出导致学生出现数学学习困难的原因的基础上，采取有效的转化策略。针对目前导致高中学生出现数学学习困难的原因，本人提出如下几种有效的应对措施： 　　（一）鼓励学生加强基础知识学习 　　针对由于学生的数学基础知识薄弱而导致学生出现数学学习困难的现象，要求教师在教学的过程中要鼓励学生加强对数学基础知识的学习。一方面，教师要加强对学生进行基础知识的教学，对于学生以往没有扎实掌握的基础知识，教师要给予学生一定的帮助；另一方面，学生本人也要对基础知识的学习引起重视，利用课余