八下第四章章植物土壤第12节-学生智能优学.docVIP

智能优学学科教师辅导讲义 学员编号： 年 级：初二科学 课时数： 学员姓名： 辅导科目： 学科教师： 课 题 土壤 授课日期及时段 教学目的 1：了解土壤的重要性 2：土壤中有什么 3：土壤的类型及利用 教学内容 课前检测： 1：讨论：“地势坤，君子以厚德载物”，说明了什么科学道理？ 2：讨论：土壤中有哪些生物？ 3：讨论：东北黑土地主要产什么？西北黄土高原呢？为什么有这样的区别？ 知识梳理： 一：了解土壤的重要性： 1：土壤是农业最基本的生产资料 在人类赖以生存的物质生活中，人类消耗的约80％以上的热量，75％以上的蛋白质和 大部分的纤维都直接来源自土壤。民以食为天，食以土为本！ 2：土壤是陆地生态系统的重要组成部分 3:土壤是最珍贵的自然资源 土壤资源具有再生性和可变性，同时在数量上具有有限性，在空间上具有地带性。 4:土壤资源是可持续农业的基础 21世纪科学与技术迅速进步， 但“人口―粮食―资源―环境”仍是困扰人类社会发展的难题。 二：土壤中有什么？ 土壤的定义： 1：定义：土壤是在地球表面生物、气候、母质、地形、时间等因素综合作用下所形成 能够生长植物的、处于永恒变化中的疏松矿物质与有机质的混合物。 2:定义说明： 形成：生物、气候、母质、地形、时间等因素综合作用 组成：疏松矿物质与有机质的混合物 功能：能够生长植物 土壤中的非生命物质：(检测土壤四种非生命成分的实验呢？土壤与铁块对照加水测空气；加热烘干测水；燃烧验证有机物；过滤蒸发矿物质) 1：土壤中有空气：土壤中的空气供给生活在其中的各种生物呼吸。 2：土壤中有水分；土壤具有涵养水分的功能。 3：土壤中有矿物质；土壤中含有生物体内的所有元素。 4：土壤中有有机质：主要来自生物的排泄物和死亡的生物体。 土壤中的生命： 1：土壤中的微生物：包含细菌、放线菌和真菌。 2：土壤中的动物：包括各种无脊椎动物，如蚯蚓，甲虫等。 3：土壤中的植物：植物的根系等。 土壤的形成： 1、风化：自然外力－－风力、水流外力、水形成冰产生的外力； 热胀冷缩－－骤热骤降使岩石爆裂 植物和动物的作用 2、植物和动物的尸体和排泄物积累在岩石颗粒间，是土壤腐殖质和有机物的重要来源。 3、土壤的形成目前还在正常进行，土壤形成的速度极其缓慢－－注意保护耕地 土壤的类型： 1、土壤的组成：土壤是由矿物质颗粒、腐殖质、水和空气组成的。这些成分是相互影响的，并使土壤形成了一定的结构。 2、土壤主要是由矿物质颗粒构成（矿物质占固体部分的95％），所以矿物质的多少就成为影响土壤结构最重要的因素。矿物质颗粒有粗有细，粗的叫砂粒，细的叫做黏粒，介于两者之间的叫粉砂粒。 3、土壤的分类及其特点： 根据土壤中砂粒、粉砂粒和黏粒所占的比例不同，分为砂土类土壤、黏土类土壤、壤土类土壤。 土壤名称 性状 砂土类土壤 疏松，不易黏结，通气、透水性能强，易干旱。有机质分解快，易流失。 黏土类土壤 质地黏重，湿时黏，干时硬。保水、保肥能力强，通气、透水性能差。 壤土类土壤 不太疏松，也不太黏。通气、透水，能保水、保肥，宜于耕种。 典型例题 例1 某校科学兴趣小组利用砂砾、黏砾和粉砾等土壤矿物质颗粒按如图所示的装置进行实验。他们把纱布包在漏斗的底端，再用橡皮带扎紧。在三个漏斗中分别放入砂砾、黏砾和粉砾，在每个漏斗的上部留有相同的空间。把三个漏斗分别置于三个烧杯上，分别往三个漏斗中缓慢倒入等量的足够的水，当漏斗底部开始有水渗出时按下秒表计时。 (1)该科学兴趣小组想探究的问题是 。 (2)本实验因该收集的证据是 。 (3)三个装置中呈现的实验结果是不同的，请作出解释。 例2： 农技人员采用“测土配方”技术对一片果园进行了土壤检测，结果显示该果园需要补充一定量的氮元素和钾元素。 (1)氮是植物生长的重要元素，果园土壤中缺少氮元素，需要用氮肥来补充，下列属于氮肥的是 ▲ (填序号)。 ①KCl； ②NH4HCO3； ③Ca3(PO4)2。 (2)“测土配方”可以实现“缺什么、补什么”，使用该技术的好处是 ▲ 。 (3)某同学取丰收牌钾肥(如图1)样品2．0g，溶于足量的水中，滴加过量氯化钡溶液，产生沉淀质量与所加氯化钡溶液质量的关系如图2。试通过计算判断该钾肥中硫酸钾的质量分数是否符合产品外包装说明?(反应方程式为：K2SO4+BaCl2＝BaSO4↓+2KCl，杂质不参加反应。) 课堂小结： 本节主要内容： 1土壤的重要性：主要从农业、生态和资源等三