第7课泥土的味道初中美术.doc

第7课 泥土的味道 初中美术 ? ? ? 苏少2011课标版 评论（0） 1教学目标 1.了解陶器的产生与变化，体验陶泥制品的文化含义。 2.能运用粘土，并按照一定的工艺方法，创意、塑造器型。 评论（0） 2学情分析 本课属于“设计·应用”领域，围绕人们熟悉的泥土展开美术课程的学习。泥土在地球的陆地中广泛地存在，是绝大多数陆生植物生长的土壤；泥土具有很强的可塑性，可以用来塑造各种各样的形态；泥土还具有一种特殊的烧结特性，遇火高温，就可以凝结成坚硬，遇水不化的陶土，如果用泥土塑造成一定的器型，再经过高温烧结，就能够制成陶器。后来中国人首先发现，一种特殊的瓷泥（高岭土）还可以烧制质坚、洁白的瓷器。 泥土是人类最早用来塑造空间的天然材料，并延续至今；用泥制陶是人类第一次用人工的方法，改变物质的化学性质。 教材中本课，首先展开的是中外古代用泥材料制作的器具或工具，包括西亚两河流域中的泥板书写，华夏文明中的新石器时代的彩陶文化，西汉的陶器，西晋的陶马及唐代的三彩艺术等等。叙述了泥土的特性和人类使用泥土造物的历史。之后，本课转入了民间工艺美术中的泥玩具，包括著名的无锡泥人和西部地区的泥虎、泥猴等的介绍；最后将课程内容落在现代的泥创意设计“平台玩具”。 教材的第二部分，以生活中的壶为例，着重介绍了江苏宜兴的紫砂陶艺和中外艺术家创作的现代壶艺作品。并介绍了用泥材料塑造器具或装饰的基本技巧，并布置作业，让学生实践体验。 评论（0） 3重点难点 教学重点：陶器的产生及文化内涵。 教学难点：设定主题，合作完成陶泥作品。 4教学过程 4.1 第一学时 ????教学活动 评论（0） 活动1【讲授】泥土的味道 （一）感受泥土 师：今天这节课我们一起来学习第七课《泥土的味道》。泥土大家都不陌生，它是生命的摇篮。让我们来亲近泥土，玩一玩手中的泥，看你1分钟能变出什么来？现在开始。 生动手制作 师：通过刚才的接触，你发现了泥土的哪些特性？ 生： 师：泥土是一种特殊的物质，具有很强的可塑性，可以用它来塑造各种各样的器物。 课件播放音乐 师：你们听，这声音可是用泥做的“埙”发出来的，这泥够神奇吧！ （二）欣赏感悟 课件出示泥板文字 师：你们看人类最早的文字就是写在湿泥板上的。早在新石器时代古人就利用泥土制造生活器具了。 课件出示人面鱼纹盆 师：我们一起来看看这就是新石器时期仰韶文化半坡类型的人面鱼纹盆，仔细观察它有哪些特征？ 生： 课件出示竹节纹黑陶鼎 师：这件作品属于新石器时期龙山文化类型的竹节纹黑陶鼎，它又有什么不同？古人除了用泥制造器具之外，还塑造了以人为造型的陶面塑和陶俑。泥土不单可以塑造形体，还有记录历史的作用，陶马这件作品中就出现了世界最早的“马镫”。 师：你在生活中见过哪些泥制物品？ 生： 师：随着制泥工艺的发展，泥制物品也越来越精致。老师这儿也带来了几件泥制物品。 课件出示泥制物品，大阿福 师：这是无锡惠山很有名气的泥人“大阿福”。关于大阿福民间还流传着这么一个神话故事。 生读 师：像大阿福这样用泥土捏制、干结后进行装饰彩绘的民间玩具可多着呐！ 课件出示一组泥制玩具 师：刚刚我们都看到了哪些造型的泥玩具？有几种表现手法？ 生： 师：看了这么多生动有趣的泥玩具，你们想动手试试吗？? 课件出示要求。 （三）学生作业 学生再次动手 师：你都用到了哪些技法来塑造泥土？ 生：搓、揉、捏、压、刻…… 师同事板书到黑板 师：运用刚才同学们总结的技法，老师也来做个小乌龟 （四）教师示范 师示范，边做边讲运用到的技法 师：这样一只小乌龟就完成了，都看清楚了吧！接下来我们就用搓、揉、捏、压等技法，进一步完善你手中的作品。 （五）作业创作 学生作业，师巡视。 （六）作业展评 师：一起来看看我们班同学的作品，这件是谁的？给大家来介绍你的作品。 生介绍作品 师：讲台上的几件作品中你更喜欢哪件?为什么？ （七）拓展延伸 师：今天这节课大家用自己的双手塑造了各具形态的泥塑作品，你们知道吗?我们东台名人吴为山就是从玩泥巴而成为一代雕塑大师的。只要我们心中有梦，并不断追求，也许我们当中就会出现另一个吴为山。