研究型大学全日制工程硕士实践课程开发探析.PDFVIP

研究型大学全日制工程硕士实践课程开发探析 刘 婷 王应密 吴嘉欣 　 　 　 【 】 ， 摘 要 实践能力的培养是全日制工程硕士研究生培养的核心问题 研究型大学需要通过实践课程的开 　　 　 。 、 、 发来完成高水平应用型人才培养的任务 遵照以提升实践能力为核心的课程目标 实践性的教学场景 建构 、 、 、 ， 性的知识组织 教学嵌入学习者的实践活动之中 综合化的教师团队 研究型实践与实践中研究等原则 研究 型大学可以通过校企合作和项目实践两种方式来开发全日制工程硕士研究生实践课程。 【 】 关 键 词 全日制工程硕士 实践课程 实践能力 　 　 　 【 】 收稿日期 年 月 ２０１５ ３ 　 【 】 ， ； ， 作者简介 刘婷 华南理工大学继续教育学院助理研究员 王应密 华南理工大学高等教育研究所副研究 　 ， ； ， 。 员 博士 吴嘉欣 华南理工大学高等教育研究所硕士研究生 ”， 。 全日制工程硕士是我国研究生培养体系中的 技能训练 以为这就是实践课程 事实上由于 　　 ， “ “ ” 一种全新类型 其培养目标是 适应社会生产需要 实践环节 只是在原有学科理论本位培养模式的 ”， “ 、 ， 的建设者 是建立在知识学习基础上的 应用型 基础上 简单地增加了一个以培养实践技能为目 ［ ］ １ ”。 ， 复合式高层次工程技术和工程管理人才 显 标的环节 所以对全日制工程硕士研究生实践能 ， ； “ ” 然 对这一类型人才的培养除了要传授传统的专 力的提升效果甚微 而 职业技能训练 也往往由 ， “ ” 业知识以外 更需要培养他们解决实际工程问题 于囿于具体操作方式的掌握或 打补丁 式的职业 ， 。 的能力 也就是我们通常所说的实践能力 实践 训练而难以从根本上提高全日制工程硕士研究生 ， “ ”， 。 ， 能力的培养目前主要有两种途径 一是在实践基 的 实践智慧 真正提升他们的职业能力 因此 ， 。 ， 地参加生产实践 二是学习实践课程 在现阶段