2011年暑假计划..docVIP

2011年暑假计划 优秀视频15节（主要科学、数学）：记录听课笔记，做好自行先备课、寻找课中的闪光点、寻找自己的设计与他人的优缺点、写听课后的感想与反思。 科学《水和水蒸气》2011.7.13（三节） 科学《认识几种常见的岩石》2011.7.15（三节） 科学《制作一个一分钟计时器》《》 鼓励学生结合生活中的现象提出问题。 作业或活动设计： 1、洗了头发后，有什么办法可以让你的头发快点干起来，用你想到的办法去试一试。 2、开水壶壶嘴的现象。 板书设计： 6、水和水蒸气 蒸发：水（液态） 水蒸气（气态） 遇冷 凝结：水蒸气（气态） 水（液态） 《观后所得》 《水和水蒸气》这是一节探究性较强的课，从晋江市到泉州市的科学观摩课上，都有多位老师进行教学，自己也尝试进行备课，比较听过的多位老师的课堂，设计方案，这节课包含水到哪里去了加热能加快水蒸发吗空气中的水 ?今天观看的三节同样的课，老师们的课堂表现力不一样，对于课堂引导也有着差异，但是对于科学课堂需要注意的环节，老师都合理的进行调整，比如课堂的材料的放置，设置实验员和材料员让科学课堂更加有序。老师们都进行筛选，每一节课，每一位老师或者是一个教研组都付出极大的心血，向我们展示不同的教学手段和教学方法，课堂教学在于创新出让学生更易接受的教学，在这上面还需要进一步的努力。 《备课二》科学《认识几种常见的岩石一、教学内容分析： 《认识几种常见的岩石》是教科版四年级下册第四单元的教学内容，本课内容分为两部分：一是“进一步观察岩石”，二是“怎样识别它们”。四年级的学生对岩石不会太陌生，山坡上、溪沟里、小路边、海边到处都有岩石。对于岩石他们有许多问题，这正是引领学生研究岩石奥秘的兴趣之源。本课是通过对页岩、板岩、石灰岩、砾岩、大理岩、砂岩、花岗岩的结构和构造等特点的观察，进一步指导学生学习观察岩石的方法。本课在观察上，不再只停留在颜色、光滑还是粗糙、是否透明等这些常见的物质属性方面，而是要进一步从岩石的结构、构造等方面进行观察。这是由于岩石是在各种不同地质条件作用下产生的，是按一定的结构和构造构成的，由矿物组合而成的矿物集合体。通过本课教学，不仅认识这几种岩石的特性，还要进一步提高学生的观察能力和探究能力，这将为今后理解岩石的特性和成因之间的关系奠定一定的基础。 二、教学设计 （一）教学目标 ·科学概念 学生利用感官的观察和借助工具的观察获得岩石构造的感性知识； 知道岩石和遇酸反应中的不同特征； 根据岩石的特征鉴别岩石的种类。 ·过程与方法 ?能用多种方法观察岩石，让孩子经历观察岩石特点的活动过程,获得观察岩石的基本方法及技能。并能根据岩石的特征鉴别岩石的种类。 ·情感态度与价值观 通过进一步研究和观察岩石，学生对岩石产生浓厚的兴趣。在观察过程中不断能激发学生积极思维。 （二）教学重点：通过对岩石进一步的观察，知道岩石的特征并能鉴别它们的种类。 教学难点：根据岩石的特征鉴别岩石的种类。 （三）教学准备 分组实验：每组六种岩石，放大镜一个 演示实验：岩石标本（已编号）、滴管、稀盐酸、相关课件 （四）教学过程： 开场白——欢迎各位小科学家们来到我们的课堂！ ?课前游戏： 师：我们先来玩一个说说猜猜的游戏，老师描述出我们班某一位同学的体貌特征，请大家猜猜他是谁？他有一头乌黑的头发、两只眼睛、二只耳朵、一个鼻子、一张嘴，他是谁？ 师：你们能猜出来吗？为什么？ 师：也就是说老师描述的是大众化的特点，那你觉得老师应该怎样描述呢？ 师：是啊！只有描述出这位同学区别于其他同学的，最好是独一无二的明显特征，别人才容易猜出来。 《认识几种常见的岩石》是在第一课初步了解到岩石的外部特征的基础上，本课通过对几种常见岩石的观察和识别，指导学生进一步学习观察岩石的方法。选用的是页岩、砂岩、石灰岩、砾岩、花岗岩、大理岩这些日常生活中常见的岩石。本节课包含进一步认识岩石和如何识别这些岩石。通过自己备课以及听邵姗薇、毛华杰以及徐寒英老师在浙江省科学课堂的教学，有以下几点反思： 1.在导入上，两位老师采用的都是利用前一节课认识岩石外表进行复习，引出进一步观察岩石的结构和构造特征，以及利用工具进行观察。在设计上，我采用需要认识个体的特殊特征出发。从设计上，这节课和上一节课有着密切的联系，这节课是上一节