2011秋德育工作计划(初稿)1..docVIP

2011秋季学期政教处工作计划 一、指导思想： 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，进一步学习贯彻落实中央文件精神，根据新学期学校工作新思路，本学期我校将继续狠抓养成教育，努力将学校德育工作推向新的高度。 二、工作措施： （一）、加强政教处自身建设 1、进一步加强的思想作风和业务素质建设，树立务实高效的观念，提高组织、管理和服务能力。 通过加强业务素质建设，加强对学生现状的研究，针对学生身上发生的问题，从环境、心理动机等多方面发现它的成因，找出科学解决问题的途经和方法，最终化解问题。不断总结经验，努力创新德育工作方法，力促政教工作走上科学化。 2、加强学生管理制度建设 配合学校管理规章制度，进一步制定和完善学生在校生活各个方面的规章制度，使学生的行为有明确的规范依据，使制度之间相互衔接，形成相互制约的机制，最终达到对学生的有效管理。 3、加强档案建设 认真做好各项评比、检查的档案记录，做好学生的奖惩工作，督促班主任认真做好学生的德育评定。 （二）、加强班主任队伍建设 1、班主任素质的提高是德育成功的基础，加强对班主任培训工作。 2、班主任是第一线的工作，最辛苦，最具创造性，树立起教育思想端正、教育能力强、深受学生家长欢迎的班主任典型，成为大家学习的榜样，以典型引路，共同提高。 3、每个月召开一次全体班主任工作例会总结情况，听取反馈，布署工作，组织学习德育工作理论，优秀班主任事迹等，推行经验，以会带训，不断提高班主任工作能力和水平。 4、指导和帮助年轻班主任掌握班级工作的策略和方法，大力加强后进生转化工作。 5、指导和帮助班主任开好主题班会，开展班级活动，搞好班级文化建设，以此增强班级凝聚力，形成有利于学生学习、生活的班级氛围。 6、加强班主任家访和指导工作。 三）班级建设和班级管理 应该认识自己，认识自己的角色；应从班级活动的外在控制者转变为班级活动的共同参与者从班级管理中的绝对权威者转变为建议的提倡者从学生评价的独断者转变为学生评价的协商者 （以行为规范为抓手，，促进学生全面素质的提高 1、注重学生的道德行为习惯的养成训练。抓好每月一个主题的教育活动，加强文明礼仪教育，以学会生存、学会生活、学会学习、学会合作为基础，从教学生怎样做人抓起，从小事抓起，使学生养成守时间、守纪律、守信誉的良好习惯，增强规则意识，使行为规范教育落到实处。重点抓好学生文明习惯和学习习惯的培养及学校环境卫生的改善，学校将通过规范化主题班会、文明班级、日常行为文明检查等活动，促进班风、学风、校风建设，建设文明乐学的校园环境。 2、继续关爱贫困生、学困生、德困生。根据日常学生行为检查发现的突出问题确定专题教育内容，对有不良习惯和违纪学生分类集中教育培养，做好学生思想转化工作。指导、督促、配合心理教师认真做好心理障碍学生的心理疏导工作。 （）、进一步强化安全管理，在安全防范上花大力气确保无重大安全事故和学生意外伤害事件发生，创建和谐校园。 1、加强对全校师生员工的法制教育，开展安全知识、卫生知识讲座，提高师生员工的法律意识、安全意识、健康意识和自我保护意识。 2、进一步强化安全责任制，完善安全管理网络，坚持安全检查经常化、制度化，并做到及时发现隐患、及时督导相关部门整改消除。完善信息网络，充分发挥安全信息员的作用，及时预防安全事故的发生，确保本学期校园无重大安全事故发生。 3、重视做好校园安全工作。深入开展安全宣传教育，提高师生的安全意识。坚持每月一次对学校安全情况进行大检查，对发现的安全隐患及时整改，消除隐患。在重大节假日向全校学生家长转发《致家长的一封信》，通过家校沟通联系，共同教育学生注意安全，杜绝事故发生。重视消防知识和法制教育的普及。加强对突发事件的应急处理，加强健康教育的宣传，提高预防传染病的意识；健全和完善各项报告制度。制订各种工作预案，加强制度建设，组织开展安全疏散演练和防火、防震自救演练。 （）、加强校园文化建设，进一步发挥活动平台的功能和提升校园文化品位，加强文化育德和生活育德 1、充分发挥的作用，加强对学生干部的培训，进一步提高学生的自我管理能力和自我教育能力。 2、继续实施主题活动月工程，通过丰富多彩的活动，丰富学生校园生活，达到活动育人的目标。并让感恩教育贯串全学期的始终，通过系列主题活动，营造文明、和谐、乐学的校园氛围。 3、进一步利用黑板报、校园网等营造浓郁的校园人文氛围，巩固学校德育的文化特色。 （）拓宽德育渠道，发挥“三结合”教育优势。 1、加强学校、家庭、社会的联系，形成共同抓好德育工作的合力，做好家访工作，对于自我控制力差的学生、行为习惯较差的学生要定期联系，切实做好这些特殊学生的转化工作。 2、认真开展校外德育基地活动，开阔学生视野，丰富学生能力。 (八)、加强