2014-2015学年上学期大(五)班班级工作计划..docVIP

2014-2015学年上学期大（五）班班级工作计划 班级教师：林琼 钟良英 上官晓梦 保育员：黄志芳 一、情况分析 本学期现有幼儿名，其中男生名，女生名。从能力上看，经过中班一学年的学习，班上每一位孩子都在各自的水平上得到了较大的发展主要表现为以下几方面：对园内开展的各种活动充满兴趣，有较为明显地求知欲望；对一日生活中的各环节形成了一定的行为。在语言方面，幼儿对阅读、认读常见汉字的萌了兴趣；在艺术方面，幼儿在绘画、手工的技能、唱歌、舞蹈、节奏等方面取得较好发展，更有个别幼儿在大肌肉动作出色地发展。但同时也发现许多不足之处，如：游戏的活动规则末真正渗入幼儿的思想、行为中，幼儿时不能的遵守活动要求，活动中规则意识较差；习惯欠佳因此，本学期重点：在常规中充分发挥游戏教育的优势，结合我班实际情况全面幼促进儿发展。目前本班存在不足之处，由于年龄特征和成人的宠爱包办等，个别孩子在生活自理能力和卫生习惯上与能力强的幼儿存在很大的差异，有部分孩子比较胆小、不够大胆自信。 （一）知识技能的发展 经过中班一学年的学习，幼儿对美术，语言，计算等学科产生了浓厚的兴趣。在语言方面：幼儿能大胆的向同伴或老师表达自己的意愿或简单的事情，能朗诵诗歌，复述简单的故事等等；在艺术方面：幼儿能根据曲调进行简单的歌词创编，学会用歌声的速度，力度及变化表达感情，能分辨进行曲和睡眠曲。美术活动中能大胆涂色，涂色较均匀，学会初步的构图技能，能用简单的线条勾画出简单人物或事物，学会用剪，折，粘等方法进行制作，有一定的想象力；在健康方面：懂得学会保护自己，喜欢参加体育活动，特别在跑、跳、钻、滚等身体动作上有明显进步。 但是也存在一些问题：常规不稳定，多数幼儿喜欢大声讲话，插嘴现象严重，自控能力较差，对自己物品的保管不当，进餐习惯有待提高。 （二）创造性的发展 幼儿的创造力发展快，特别是在游戏活动中幼儿创造力的发展：如在角色游戏中的以物代物，在建构游戏中逐步学会协商合作建构，表演游戏中创造性表演情节的发展。但升入大班，对于幼儿创造性的发展有了更高的要求，我们将进一步培养。 （三）社会性的发展 经过中班的培养，幼儿的生活自立能力有了很大的提高，绝大部分幼儿能做到自己的事自己做。同伴之间能友好相处，讲礼貌。能遵守幼儿园一日生活规则，学会用礼貌用语与别人沟通。有一定的辨别是非能力，能简单的评价自己和别人的行为。除个别幼儿的自制力较差，不受集体纪律约束。 二、具体措施 （一）班级工作 1.在一日活动的各个节中注意各类学科知识的渗透教育，并在游戏中培养幼儿积极良好的社会情感。加强常规训练，培养幼儿良好的生活习惯和作息习惯。适当的增加知识学习的比例，以做好幼小衔接工作。根据幼儿园的教学大纲和本班的班务计划的要求，教师认真备课、钻研教材，勇于创新，不断的改进和提高教学质量。 给幼儿创设丰富多彩的区域活动，拓展幼儿各方面能力的发展。整合多元智能理论，有针对性的、灵活的制定教育教学计划，注重对幼儿的培养，使其养成良好的习惯、积极愉快的情绪，促进幼儿的自我表现与人际交往。结合主题设置丰富的活动区和设置，受幼儿欢迎的游戏活动。抓好班级日常的保育工作，做到认真仔细。细心照顾幼儿每日的饮食起居，继续鼓励幼儿做一些力所能及的事情，使幼儿的自理能力有所提高。帮助幼儿获得科学的健康知识及安全知识，使其身心得到健康、和谐的发展。 1.督促生活老师搞好班级卫生，每天做好清洁、消毒、通风工作，预防传染病。 2.严格执行幼儿的一日活动作息制度，合理地安排好幼儿的一日生活；整理好室内外的环境布置，为幼儿创设一个清洁舒适、健康安全的生活学习环境。 3.同时加强幼儿的卫生教育。重点强调个人卫生：不能吮吸手指、把脏东西放入嘴里，防止病从口人入。 4.加强幼儿自理能力的培养，如扣纽扣、穿裤子和鞋子，会及时整理游戏材料。 5.在日常生活中特别关照年龄偏小和体弱幼儿，发现问题及时处理，使幼儿能够健康茁壮成长 6.做好幼儿的服药登记工作并做好记录。关注每位幼儿的身体状况，发现异常急时处理。家长工作 1.进一步开展家长委员会，鼓励更多的家长参与到家长委员会中，协助班级做好各项工作，协调家长间、家长与幼儿园的关系，成为幼儿园与家长联系的桥梁。 2.每学期开展一次家长会，重点介绍我班的特色、幼儿的一日生活、本班幼儿普遍的发展水平及存在的一些问题。鼓励家长提出合理化意见，主动参与到幼儿的教育中来。 3.开展感恩及社会实践活动，使家长切身体会到幼儿在园的一日生活。了解教师工作情况，增强与教师的相互理解，增进情感联系。 4.定期与家长沟通。利用家长会、早晚家长接送幼儿的时间、电访、走访等多种形式与家长接触，了解和介绍幼儿在园情况，相互沟通提出建议等。 5.利用QQ群、微信