必须牢牢抓住两个主体.PDF

( ) 2009年 12 月 重庆工商大学学报 社会科学版 第 26卷第 6 期 D ec. 2009 Jou rnal of Chongqing Technology and Bu siness U n iversity ( Social Sciences Edition) Vol26　NO. 6 do i: 12. 3969 / j. issn. 1672 0598. 2009. 06. 028 高校坚持 “以人为本 ”必须牢牢抓住两个 “主体 ” 陈　松 (重庆工商大学 组织部 ,重庆 400067) [摘要 ]高校肩负着培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和可靠接班人的重大 历史使命 ,教育必须始终坚持以育人为本 , 以学生为主体 ;人才是高等教育事业发展的第一资 源 ,办学必须始终坚持以人才为本 , 以教师为主体 。 [关键词 ]以人为本 ;两个主体 ;学生 ;教师 [中图分类号 ] G64　[文献标志码 ]A 　[文章编号 ] 1672 - 0598 (2009) 06 - 0155 - 04 　　在高校开展深入学习实践科学发展观活动 , 是当前高校的首 使命和社会责任要求高等教育必须坚持以人为本 、以学生为主体 。 要政治任务 。我们必须全面把握 、深刻理解科学发展观的精神实 这样一来 ,维护好学生的利益 ,解决好学生学习、生活中的实际困 质和科学内涵 ,认真做好学习实践活动的各项工作 ,促进高校科学 难 ,关心学生 ,爱护学生 ,帮助他们树立正确的人生观和价值观 ,使 发展上水平 。科学发展观的核心是以人为本 。在高等学校 ,坚持 他们能够健康成长 、成才 ,就是广大的教职员工用实际行动落实科 “以人为本 ”必须牢牢抓住两个 “主体 ”。 学发展观 “以人为本 ”的重要体现 。 坚持教育以育人为本 , 以学生为主体 为此 ,我们在工作中就应该转变思想 ,转换视角 。学生正确的 高校肩负着培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和 意见应该成为我们制定学生工作政策与措施的重要依据 ,牢骚和 可靠接班人的重大历史使命 ,教育必须始终坚持以育人为本 , 以学 不满应该成为我们反思学生工作 、加强弱项工作的信号指示 。高 生为主体 。 校所有的管理者和服务人员心里要时刻装着学生 , 凡事要想着学 高校的教育工作者应该反思 ,为什么学生的一些 “老 、大 、难 ” 生 ,工作要依靠学生 。要在学生与学校之间、学生与部门之间、学 问题始终得不到解决 , 引起学生的不满甚至骂娘 ,是学生无理纠缠 生与老师特别是辅导员之间建立起正常、畅通的信息发布 、沟通 、 还是应该解决而没有解决 ? 这样的教育与管理的效果和我们的培 交流 、反馈渠道 ,建立起诚实与互信的机制 。管理部门特别是学生 养目标是不合拍的 ,那我们办学的效益和宗 旨如何实现 ? 产生这 工作者要真正立足于学生之中, 深入学生的教室、寝室和活动场 些问题的症结在于我们的管理部门特别是管理部门的负责人 ,在 所 ,主动关心学生 , 了解学生 ,善于虚心听取学生的意见 ,要有捕捉 思想意识上没有真正形成 “以人为本 , 以学生为主体 ”的理念 ,没有 学生需求信息的敏锐性 ,包括学生的学习、情感 、心理 、人际关系 、 尊重学生 、关心学生 、理解学生 、帮助学生解决困难的感情 。一些 社会适应 、职业生涯规划 、成才与发展 、就业指导等各